Publicerat:

Från baracker till bibliotek i världsklass på ett år

Att arbeta tillsammans med arbetslagen både lång- och kortsiktigt och att ha rektorns och ledningens stöd. Det tror Lisa Hamfors, skolbibliotekarie på Tingdammsskolan, är några av framgångsfaktorerna som gör att skolan har ett bibliotek i världsklass. På ett år har Malmö stad gått från fyra till tio skolbibliotek som fått utmärkelsen skolbibliotek i världsklass. Ett… Läs mer

Publicerat:

EHM ökar samarbetet

Munkhätteskolan har sedan en tid tillbaka jobbat med EHM (elevhälsomöte). En form av mötesstruktur för att bli ännu bättre på att samverka kring elevers lärande. – Vi vill inte vara kvar i ett organisationstänk där det är elevhälsoteamet som äger elevhälsoarbetet. Det ska vi äga tillsammans, säger Amela Lagumdzija, rektor på Munkhätteskolan. Munkhätteskolan i Malmö… Läs mer

Publicerat:

Autonomi och handlingsfrihet

Det här är den fjärde delen av en serie blogginlägg som handlar om den sociala hjärnan och hur den fungerar i samspel med andra människor utifrån SCARF-modellen. Idag riktar vi vår uppmärksamhet mot autonomi som handlar om vår drivkraft att kunna påverka och bestämma. Tänk dig att du ger eleverna friheten att utforma sin kommande… Läs mer

Publicerat:

Filmer frigör tid i slöjdsalen

Större elevgrupper och längre väntetider i textilslöjden väckte behovet av ett system där eleverna blev mer självgående. En del av lösningen på Geijerskolan består av lärarens egna instruktionsfilmer. När Emma Boij, textilslöjdlärare på Geijerskolan, blickar bakåt ser hon hur grupperna blivit större; från elva elever när hon var ny på skolan för tio år sedan… Läs mer

Publicerat:

“Ett gränslöst lärande”

På Lindängeskolan ser medarbetarna flerspråkighet som en pedagogisk resurs sedan länge. Inom ramen för Malmö stads projekt kan de arbeta mer strukturerat med transspråkande. – För att eleverna inte ska avstanna i sin kunskapsutveckling får inte deras språknivå bli avgörande, säger Kata Severin, förstelärare på Lindängeskolan. Var femte lågstadieelev på Lindängeskolan är nyanländ och här… Läs mer

Publicerat:

"Skolan en viktig skyddsfaktor"

Dagny Sigurdardottir, kurator på Munkhätteskolan, svarar på ”Skicka vidare”-frågorna från Petra Hammenskog. – Vad innebär ditt arbete som kurator på Munkhätteskolan? – Jag möter många utmaningar, men jag älskar mitt arbete som skolkurator på Munkhätteskolan. Skolan är en viktig skyddsfaktor och genom att ge varje elev rätt förutsättningar att lyckas i sitt skolarbete bidrar vi… Läs mer

Publicerat:

Tryggare kan ingen vara...?

”Tryggare kan ingen vara….”en psalm som skrevs år 1850. Trygghet på 1800-talet och idag, förmodligen inte samma betydelse? Eller? För vad innebär det att vara trygg? Enligt skollagen ska alla elever tillförsäkras en trygg och stödjande skolmiljö. Det är skolans ansvar att skapa trygghet och studiero. Punkt slut, det är inget att snacka om. Slår man… Läs mer

Publicerat:

Att kunna förutspå framtiden

Det här är den tredje delen av en serie blogginlägg som handlar om vår sociala hjärna och hur den fungerar i samspel med andra människor. För oss lärare som jobbar i skolan kan det vara av vikt att få verktyg för att hantera konflikter, förändringar och reglera känslor. Det här blogginlägget berättar om hur vår… Läs mer