Publicerat:

En ananas, kärlek och nyckeln till skolframgång

Har du kanske en hel ananas i din väska? Eleverna skrattar åt lärarens tokigheter när de dukar fram fruktskålen eller tar sin banan eller äpple från sin väska. Ananas, hallå! Vem kan ha det med sig till skolan liksom? Och så en dag…  Titta vad jag har i min väska! En av eleverna har dagen… Läs mer

Publicerat:

Handlingsplan för läs- och skriv

På vår skola träffas vi logopeder och specialpedagoger/lärare en fast tid i veckan för att samarbeta kring olika frågor. Vi tar upp små praktiska saker, men även mer långsiktiga och tidskrävande frågor, och detta läsår har vi valt att lägga mycket tid på läs- och skrivundervisningen. Det finns en mängd olika material och metoder att… Läs mer

Publicerat:

"Gör lärmiljön mer tillgänglig för alla"

Daniel Lennerstad, logoped på Kommunikationsskolan, svarar på ”Skicka vidare”-frågorna från Maria Schedvin. – Vad gör du som logoped i skolan? – En hel del! Eftersom jag jobbar på Kommunikationsskolan är mina uppgifter lite annorlunda jämfört med en logoped som är anställd på en vanlig grundskola, men i grunden är det ganska lika. På Kommunikationsskolan går… Läs mer

Publicerat:

Ett tema med kalasbra hållbarhet

Hurra, hurra, hurra – nu blir det födelsedagsfest varje dag! Grattis till alla elever på Örtagårdsskolans grundsärskola, terminens tema går i hållbarhetens tecken och lär bli festligt värre! Festfixarna är redo, kalasplaner smids och förberedelserna är många, inget får lämnas åt slumpen. Hela kalaset avslutas med en hejdundrandes fest där alla är bjudna!  ”Födelsedagsfirandet återfinns… Läs mer

Publicerat:

Kvalitativa summativa bedömningar - att börja med målbilden och hur vi kommer att mäta framgång.

Blog 3 (of 6) English version follows Swedish version Om vi fortsätter med GPS-liknelsen gällande en planeringsprocess som håller hög kvalitet så skulle vi uppmuntra lärare att inte enbart “börja med målbilden i tankarna” utan även bestämma hur lärandet som skett ska synliggöras och mätas. I planeringen behöver lärarlag både ha med lärandemålet och hur… Läs mer

Publicerat:

”Barn måste få lov att utvecklas till vilka de är”

Att arbeta för allas lika värde kräver kunskap kring våra olikheter. Det menar Andreas Sjöberg, kurator på Ribersborgsskolan, som går utbildningen till den HBTQ-certifiering som elevhälsan på Malmö stads grundskolor genomgår just nu. – Vi vuxna måste vara trygga i HBTQ-frågorna inför barnen om vi kräver att barnen ska vara trygga i det. Elevhälsan på… Läs mer

Publicerat:

Han gav rasten nytt liv

Med små men välplanerade justeringar i rastaktiviteterna har konflikterna på Holmaskolans lunchraster blivit färre. Rastpedagog Mikael Mårtensson har de senaste åren haft fullt fokus på att skapa meningsfulla pauser för skolans elever. Sedan 2017 har Mikael Mårtensson på Holmaskolan fullt fokus på rastverksamheten. Det är detta han brinner för – att strukturerat skapa meningsfulla, pedagogiska… Läs mer

Publicerat:

Vad ska vi göra åt alla barn med "överskottsenergi" i skolan?

En inte helt ovanlig fråga till mig som psykolog i skolan är ”den här eleven har så svårt för att sitta stilla och koncentrera sig, har hen kanske ADHD?” Ja, kanske har hen faktiskt ADHD, eller kanske är undervisning och uppgifter för svåra för eleven (som blir rastlös och orolig). Kan hända är eleven understimulerad, eller ser inte… Läs mer