Publicerat:

Varför har skolan en ledningsgrupp?

I den bästa av världar fungerar ledningsgruppen väl men så är det inte alltid. Fallgroparna är många. Bland annat otydligt syfte, omsättning av skolledare, oerfarna skolledare, sammansättningen på gruppen, bristande kontroll på verksamheten eller för operativ. Det absolut mest grundläggande är att ledningsgruppen har ett tydligt syfte. VARFÖR finns den till? Vet alla i ledningsgruppen… Läs mer

Publicerat:

Så här gör du för att skapa psykologisk säkerhet i din verksamhet

Edmondsons forskning visar att det finns specifika ledarbeteenden som möjliggör detta. Beteendena präglas av öppenhet och lyssnande (konkret tips till dig som chef; ställ frågor och coacha! Fråga om känslor i olika situationer. Sätt upp spelregler för gruppen!) Ledaren modellerar själv ett beteende som uppvisar sårbarhet och felbarhet (konkret tips till dig som chef; sätt… Läs mer

Publicerat:

Psykologisk säkerhet eller på Google firar man nedlagda projekt för att uppmuntra mer risktagande

Samarbete som verkligen fungerar… det har jag erfarenhet av. Det händer när jag samskapar med andra människor som har andra kompetenser än de jag har där vårt samarbetsklimat är öppet och tillitsfullt. Jag vet att jag inte kommer bli sårad, riskerar att skämmas eller kritiseras varken när jag ställer en fråga, ger feedback, tänker högt… Läs mer

Publicerat:

Organisera för skolframgång

Vi vill skapa skolor där alla elever får möjlighet att lyckas. Skolor som främjar alla elevers utveckling och lärande och där nyfikenheten, motivationen och lusten att lära är hög. Vi vill skapa skolor där eleverna når sina mål, är aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande. Vi vill skapa framgångsrika skolor! På Nordisk skolledarkongress pratade fil dr Maria Jarl om sin och… Läs mer

Publicerat:

Nordisk Skolledarkongress

Vi har haft två spännande dagar i Göteborg tillsammans med 1500 skolledare, lärare och några politiker. Det var många intressanta föreläsningar och diskussioner som gav upphov till nya tankar och idéer eller som i Anthony S. Bryks, en av föreläsarna, uttryckte det – Att bli bättre på att bli bättre (Learning to improve).   Hållbart… Läs mer

placeholder bild

Publicerat:

Teori U och den mänskliga förändringsprocessen 2

    Vilken nytta kan vi inom Malmö skolor ha av teori U? Vi kan vara medvetna om, att vill vi ha människor med oss i hållbara förändringsprocesser så behöver vi designa förlopp som skapar förutsättningar för öppenhet på olika nivåer. Öppenhet hänger nära ihop med känslan av trygghet och upplevelsen av tillit. Är du… Läs mer

Publicerat:

Teori U och den mänskliga förändringsprocessen 1

Det är första gången jag skriver en blogg och det är lite läskigt. Jag är inte skolledare eller ens pedagog i traditionell bemärkelse. Men…. jag har arbetat med ledar- och grupputveckling inom framförallt skolvärlden i ca 20 år, fördjupat mig, intresserat mig och mött väldigt många skolledare. Jag vill skriva om förändringsprocessen och hanteringen av… Läs mer

Publicerat:

Nio kännetecken på framgångsrika skolor

International School Leadership (ISL) är i full gång.  Förra veckan genomfördes det andra av tre utbildningstillfällen. Förutom föreläsningar och övningar får vi deltagare ta del av teori i form av artiklar och videoklipp. Nedan följer en  översättning av de nio framgångsfaktorerna i artikeln Nine characteristics of high-performing schools. Vill ni läsa hela forskningsartikeln, så  finns den… Läs mer