Publicerat:

Det snackas om...

I dag är det fredag och som vanligt sammanfattar Pedagog Malmös redaktion skol- och förskolenyheter från veckan som gick. Tre terminer och kortare sommarlov = vägen mot bättre skolresultat? I budgeten som lades fram i veckan presenterade Malmös politiker tanken på det nya upplägget, som man hoppas kan lösa problemen med de kraftigt varierande skolresultaten.… Läs mer

Publicerat:

Läs med mig blir en bro mellan språken

Pilevallens förskola förgylls av böcker och läsmiljöer. Med projektet Läs med mig hittar både barnen och pedagogerna läsglädje. – Vi har blivit mycket modigare i vårt sätt att läsa med barnen, vi vågar prova arbetssätt som vi tidigare inte kopplat till läsning, säger Annika Otterhag, förste förskollärare på Pilevallen. Projektet Läs med mig kom igång… Läs mer

Publicerat:

Widgit Online - för likvärdig utbildning och ökad digital kompetens

Användning av digitala verktyg i undervisningen på ett genomtänkt sätt kan bidra till att skapa en likvärdig utbildning för våra elever, samtidigt som deras digitala kompetens ökar. I läroplanen står det att vi i skolan ska ta hänsyn till våra elevers olika förutsättningar och behov. Vi behöver därför anpassa undervisningen så att alla elever kan… Läs mer

Publicerat:

Det snackas om...

Fredag! Det innebär, förutom en stundande ledighet och kanske mys och återhämtning i soffan, att Pedagog Malmös redaktion tittar lite närmare på några av de skol- och förskolenyheter som präglade veckan. Tusentals barn går inte i förskolan – och i socioekonomiskt svaga områden är andelen lägre än på andra håll. Enligt siffror som Ekot tagit… Läs mer

Publicerat:

Vad innebär det att arbeta utifrån A-, B- och C-tid?

Inom vårt förskoleområde använder vi oss av något som kallas för A-, B- och C-tid. Jag vill i detta inlägget lyfta fram vad det innebär och vilka olika funktioner det kan fylla. Detta verktyget och medföljande tankesätt tror jag kan vara till stor hjälp att ha med sig och använda i förskolans vardag. Observera att… Läs mer

Publicerat:

De läsfrämjande insatserna utvecklas med “Läs med mig”

Med “Läs med mig” vill Hanan Qadan Rababah och Malin Bejram Ellström, språkutvecklare på pedagogiska utvecklingsteamet, stärka det läsfrämjande arbetet i förskoleområde Öster. – Vi vill utveckla medvetenheten hos pedagogerna och att få det språkutvecklande arbetet att kännas meningsfullt, säger Hanan Qadan Rababah. Förskolans reviderade läroplan som trädde i kraft den 1 juli 2019 lyfter… Läs mer

Publicerat:

Forskningscirkeln i normkritik närmar sig slutfasen - nu stiger temperaturen...

Vi befinner oss i slutfasen av forskningscirkeln ”Processer för inkludering på riktigt”. Där utgår vi ifrån ögonblicksforskning som analytiskt perspektiv med ett normkritiskt fokus. Just nu förbereder deltagarna presentationerna av sina forskningsresultat. I incheckningen på den senaste träffen konstruerade pedagogerna en termometer för att visualisera sina förväntningar inför presentationen av sin ögonblickforskningsfråga. Syftet med termometern var att ta reda på var pedagogerna befinner sig i processen… Läs mer

Publicerat:

Så jobbar förskolan utan egen gård

För lägenhetsförskolan Oasen innebär det både utmaningar och möjligheter att dela gård med de boende i området – personalen måste till exempel ha noggrann uppsikt över barnen. – I och med det tror jag verkligen att barnen ser oss som tillgängliga, säger Maria Zachrisson, förskollärare på Oasens förskola. Pedagog Malmö träffar Maria Zachrisson på Guldängens bygg-… Läs mer