Publicerat:

Strategi 4 i Formativt förhållningssätt- Den fjärde strategin betonar vilken roll kamratbedömning kan spela som stöd för elevernas lärande.

Att aktivera eleverna som lärarresurser för varandra. Om eleverna får hjälp med att tala med varandra om lärande och ge återkoppling på varandras arbete kan det bidra till att eleverna lär sig att reflektera över vad som är ett bra arbete och över vad de skall arbeta mer med får idéer från varandra och kan… Läs mer

Publicerat:

Konferens om Ocean Literacy

Från engagerade ungdomar till håvande i Öresund   Konferensen inleddes på Studio i Malmö på torsdagsmorgonen den 6/12 med Training sessions för lärare, vilket medförde korta föreläsningar samt intressanta diskussioner med deltagande lärare och elever. Eleverna, vilka var från vår grannskola Kryddgårdsskolan och vår samarbetsskola Malmö Latinskola var fantastiskt pålästa och engagerade och deltog i… Läs mer

Publicerat:

En känsla för inkludering?

Vad betyder kärlek för dig? Ett hav av känslor som för varje individ upplevs olika i hjärtat. En del får fjärilar i magen eller bubblor som sockerdricka andra blir fnissiga eller blyga, en känsla som kan beskrivas på tusen olika sätt. Och från kärlek kommer jag osökt att tänka på ordet inkludering, vad är det? Också… Läs mer

Publicerat:

Den gyllene mellanvägen - att få det att funka genom samsyn.

Arbetslag 4 på Rörsjöskolan består av ett gäng individer, olika åldrar kön och bakgrund. Vi är olika, precis som alla andra i samhället. Man brukar säga att samhället berikas av att det består av olika individer, men vad säger vi om det mikrokosmos som ett arbetslag kan utgöra? Kan det som berikar oss på avstånd… Läs mer

Publicerat:

Upplevelsebaserat lärande - även för mellanstadiet

”Det är konstigt hur allt hänger ihop”. Så sa en elev på mellanstadiet när Holmaskolan genomfört ett arbete med tema ”att uppleva sin egen identitet och andras”. Holmaskolan har i flera år arbetat med sin modell upplevelsebaserat lärande för åk F-3, och nu arbetar man med att bearbeta och finslipa den för mellanstadiet. På en… Läs mer

Publicerat:

Vi fördjupar vårt lärande systematiskt och tillsammans

Om du är anställd i grundskolan, så är ditt uppdrag att vara med och skapa varje elevs bästa skola! Tillsammans skapar vi förutsättningar för varje elev att lyckas och att lära utifrån elevens förutsättningar. Vi arbetar för att alla elever ska ha kunskaper och färdigheter som gör att de kan göra egna val och leva… Läs mer

Publicerat:

Strategi 2 – Att skapa ett lärande klassrum, diskussioner, frågor, aktiviteter och uppgifter som utvecklar och visar elevens lärande.

Skribenter: Camilla Adolfsson och Tobias Svärd Strategi 2 handlar om hur man skapar en aktiv klassrumsdiskussion samt hur man skapar och utformar effektiva aktiviteter och uppgifter som visar var eleverna befinner sig i lärandeprocessen. De exempel vi presenterar i detta blogginlägg är hämtade ifrån Valdemarsro Gymnasium som tillhör skolformen Gymnasiesärskola. Valdemarsro Gymnasium, skolform, elever och… Läs mer

Publicerat:

Skolplacering grundsärskola - Ok? Eller vad är det?

”Att bygga med sugrör var fett kul, det kunde jag inte innan, inte igår heller ”. En elevs spontana reflektion efter en lektion i teknik. Uppgiften var att skapa konst av endast sugrör och tejp. En kreativ och lustfylld lektion där det tekniska lärandet flödade i tillverkning av allt från sugrörsblommor, drönare eller en kreation i form av… Läs mer