Publicerat:

Kollegialt lärande som en röd tråd på Västra Hamnens skola

– Vi lever med förändringen som tillstånd. Vi är bra, men kan alltid bli bättre, säger Charlotte Löfqvist, rektor på Västra Hamnens skola. Arbetet med kollegialt lärande går som en röd tråd genom skolans åtaganden. Målet är bl.a. att utveckla metoder, få redskap att variera undervisningen mer och genom det nå fler elever. – Att vara rektor är världens… Läs mer

Publicerat:

Förskolechef med fokus på förskolebibliotek - Älggårdens förskola

På Älggårdens förskola arbetar personalen både aktivt och medvetet med barnens språkutveckling. Utgångspunkten för satsningen på förskolebibliotek har sin grund i en strävan efter likvärdighet och att kvalitetssäkra verksamheten. Böckerna används i boksamtal, i olika teman och för trösta samt bearbeta barnens erfarenheter och upplevelser. – Alla barn, oavsett var de befinner sig på förskolan, ska ha samma… Läs mer

Publicerat:

Rektor med fokus på skolbibliotek - Bäckagårdsskolan

– Skolbiblioteket bidrar verkligen till ökad måluppfyllelse på skolan. Med dessa ord inleder Ann Edvik, rektor på Bäckagårdsskolan, vår andra film i serien där vi fokuserar på skolbibliotek. För Ann är det tydligt hur en skicklig skolbibliotekarie kompletterar lärarna och faktiskt bidrar till hela 600 elevers ökade resultat. Ett medvetet arbete med ett tydligt fokus… Läs mer

Publicerat:

En skolledares syn på skolbiblioteksutveckling

För ca två år sedan träffade jag Catharina Aineström, projektledaren bakom Skolbibliotekarielyftet – ett kompetensutvecklingsprojekt för bibliotekspersonal verksamma inom grund- och gymnasieskolor i Blekinge, Jönköping, Kalmar, Kronoberg och Östergötlands län. Lyftet finansierades av Europeiska socialfonden och pågick från februari 2012 till juni 2014. Totalt för alla fem län medverkade 130 deltagare. Nu drygt ett år… Läs mer

Publicerat:

Kultur & skapande för att stärka språket på Örtagårdsskolan

Skapande och kultur ska genomsyra hela skolan tycker Eva-Marie Schultz rektor på Örtagårdsskolan. Hon är övertygad om att det är av stor betydelse för barns lärande och utveckling. – Många av våra elever har ett magert språk både i sitt modersmål och i svenska. Därför måste vi vara kreativa och hitta andra former att uttrycka… Läs mer

Publicerat:

Rektors pedagogiska ledarskap

Jag är rektor. Mitt huvuduppdrag är att leda utvecklingen av skolans kärnprocessundervisning. För att göra det krävs en förståelse av vardagspraktiken och de dilemman som mina medarbetare ställs inför. Dessutom behöver jag veta hur eleverna upplever sin skola och undervisning. Ett sätt att leda min verksamhet är att använda andra personers spetskompetens för att skapa… Läs mer

Publicerat:

Upplevelser för framgångsrik språkutveckling på Holmaskolan

Först hände ingenting, sedan hände ingenting – men nu händer det saker med elevernas språkutveckling på Holmaskolan! Vändpunkten kom när rektorn tillsammans med personalen förstod att det snarare handlade om elevernas socioekonomiska situation än deras flerspråkighet. Ingrid Olsson, arbetar som rektor på Holmaskolan. Skolan är tvåparallellig åk F-6 och de flesta barnen har annat modersmål… Läs mer

Publicerat:

Hur gör man en förskola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet?

Enligt skollagen måste vi som pedagoger kunna relatera det vi gör till vetenskaplig grund. Vidare ska reflektioner och lärdomar dokumenteras och spridas. Men hur får man till det i praktiken? Inspiration fann Marina Karlsson, förskolechef på Lindängehus förskola* då hon deltog i Skolverkets kurs Forskning lyfter. Där fick hon och Malmökollegorna Christina Hallberg-Olsson, Augustenborgs förskola… Läs mer