Publicerat:

“Lämna inte lärandet till ett verktyg”

För att de inte ska distansera sig från elevernas lärprocesser bör lärare inte sätta för ensidig tilltro till de digitala verktygen. Istället borde de fungera som hjälpmedel i en laboratorieverkstad, menar Ulrika Ryan, adjunkt i matematikdidaktik vid Malmö universitet och en av modulmakarna bakom Skolverkets matematiklyftsmodul. Ulrika Ryan, tidigare matematik- och NO-lärare, kom i ett… Läs mer

Publicerat:

Uppstartskonferens för Forskarhjälpen Fullkornsjakten

Forskarhjälpen Fullkornsjakten – ett samarbetsprojekt med forskare från Chalmers och Göteborgs universitet   Dagen inleddes med tågresa från Malmö 7.04 tillsammans med min kollega Sema. Det började bra, men hängde upp sig redan utanför Eslöv med en förrymd kalv som traskade runt på spåret. När kalven väl behagade flytta på sig gick tåget vidare norrut… Läs mer

Publicerat:

Med utemiljön som lärmiljö

Naturen som lärmiljö inbjuder till ett utforskande arbetssätt, inte minst när det gäller förskolematematiken. Anette Barr, tidigare förskollärare och numera adjunkt på Malmö universitets förskollärarutbildning, brinner för utomhuspedagogikens möjligheter. Naturmatematik innebär att barnens lärande knyts till en upplevelse och en speciell plats. Det här, menar utomhuspedagogikens förespråkare, bidrar till barnen får lättare att minnas vad… Läs mer

Publicerat:

Dansmatte i din klass till hösten?

  Under hösten 2018 har Pedagogisk Inspiration lett ett utvecklingsarbete inom dansmatte. En matematikutvecklare från Pedagogisk Inspiration, Anna Moberg, och två dansare/koreografer, Ingrid Rosborg och Marie Helen Andersson, arbetade tillsammans med två klasser på Örtagårdsskolan med att utforska begreppet dansmatte och fördjupa kunskapen inom några specifika områden.     Utvecklingsarbetet landade förra veckan i en… Läs mer

Publicerat:

Dammfri gör Berlin!

  För några veckor sedan var vi, Katarina Svenning och Margit Utsi, i Berlin tillsammans med tre av våra spetsmatteelever, Morris, Cosmo och Amanda. Resan hade många syften men ett av huvudsyftena var att eleverna skulle delta i en mattetävling på Herder-Gymnasium i Berlin. Vi möttes 04.30 vid triangelns station i Malmö för att sedan… Läs mer

Publicerat:

Effektiv och utmanande matematikundervisning del 1

  Ovanstående konversation utspelar sig på ett universitet någonstans i Sverige. Vad är galet i dialogen ovan? Professor Johan Lithner problematiserade, i sin föreläsning, kring hur vi handskas med själva matematiken i lärandemiljön och argumenterar för att skillnaden mellan imitation och konstruktion är avgörande för matematikinlärningen, framförallt när det kommer till problemlösning-, resonemang- och begreppsförmågan… Läs mer

Publicerat:

Snabb respons med digitala verktyg

Med digitala hjälpmedel vill matematikläraren Cecilia Kotte synliggöra elevernas arbete, föra matematiska samtal och skapa en miljö där feedback är ett naturligt inslag. De nya skrivningarna i kursplanen för matematik som började gälla under höstterminen innebär bland annat ett större fokus på att använda digitala verktyg i undervisningen. För matematikläraren Cecilia Kotte på Lorensborgsskolan är… Läs mer

Publicerat:

Dansmatte på uppgång

Ett nyaktuellt och annorlunda sätt att arbeta med matematik. På många skolor arbetas det med dansmatte och det är fantastiskt. Min kära mor påpekar att detta inte är något nytt, dansmatte arbetade man med redan på tiden hon undervisade blivande fritidspedagoger och förskollärare på Karlstad universitet på nittiotalet. Det som är nytt är kanske genomslaget det fått… Läs mer