Publicerat:

Hur kan en medelmåttig skola höja sina resultat?

I det här inlägget fortsätter vi titta på forskningen som lett fram till skolutvecklingsarbetet PRIO. Ni som har läst det första inlägget om PRIO har fått veta att arbetet utgår från framför allt ett par studier som gjorts över framgångsrika skolsystem i världen. Men vad har de sagt och hur kan det hjälpa oss att… Läs mer

Publicerat:

Närområdet undervisar

Författaren Mary Andersson växte upp i Sorgenfri, Malmö. I flera av hennes böcker tar hon läsaren med till första delen av 1900-talet, när området karaktäriseras av fattigdom, misär och stora drömmar om en bättre tillvaro. Hösten 2018 börjar också Arildsplan förvandlas till Mary Anderssons park. Ett arbete som MKB drivit i området. Processen med parkens… Läs mer

Publicerat:

Mässa för Yrkes-SFI på Södervärn

Vill du veta mer om hur du kan studera till ett yrke och SFI samtidigt? Den frågan ställer Anna Lundvall gärna. Yrkes-SFI är en passion sedan tiden som samverkanskoordinator på Hermods. Numera är Anna Lundvall arbetsmarknadssekreterare på SFI-sektionen på Arbetsmarknadsavdelningen. I augusti fick Anna en idé om en mässa för Yrkes-SFI, som skulle bestå av… Läs mer

Publicerat:

Vilka faktorer är avgörande för att ett skolsystem ska lyckas?

  Det här är ett inlägg där jag går gör ett försök att sammanfatta en del av den forskning som lett fram till skolutvecklingsarbetet PRIO. Ni som läst tidigare inlägg har fått veta att PRIO utgår ifrån framför allt två studier som gjorts över framgångsrika skolsystem i världen. Men vad har de visat och hur… Läs mer

Publicerat:

Strategi 1 i Formativt förhållningssätt - att klargöra, dela och förstå lärandemål och framgångskriterier

Skribent: Åse Ranemyr-Holmberg Begreppet “Bedömning för lärande” kan beskrivas i fem nyckelstrategier (se tidigare blogginlägg för beskrivning). Den första strategin, som detta inlägg handlar om, innebär att klargöra, dela och förstå lärandemål och framgångskriterier. Anders Jönsson, filosofie doktor i pedagogik beskriver i sin bok Lärande bedömning att lärande bedömning förutsätter:   att förväntningarna kommuniceras tydligt att uppgifter… Läs mer

Publicerat:

Upplevelsebaserat lärande – en utmaning?

Kom till inspirationsträff den 14 november på Malmö Museer och hör från rektor, lärare och forskare om Holmaskolans arbete med detta språkutvecklande arbetssätt från rektor, lärare och forskare. Kunskapsalliansen Det utvidgade klassrummet (DUK) har under ett pars års tid verkat för att utveckla och sprida modellen upplevelsebaserat lärande, och skall nu avsluta detta arbete. Men… Läs mer

Publicerat:

Smarta beslut

Skoledare fattar mängder av beslut varje dag. En del fattas i stunden, andra är väl förankrade i vetenskapen, hos medarbetare och i organisationen. Ibland behöver vi fatta snabba beslut, som inte är förankrade eller särskilt välinformerade, men ofta finns det tid att ”tänka efter före”. Ett snabbt ja eller nej kan kännas bra för stunden, men… Läs mer

Publicerat:

Vägen till normkritik - en brokig väg med många frågor

Denna hösten har jag fått förmånen att delta i utbildningen Inkludering på riktigt, för att bli processtödjare i våra verksamheter och leda processer kring normkritik. Man tror att man vet, att man har koll, att man motverkar normer. Men ack så fel man kan ha. Först behöver man lära sig en hel del begrepp, komplicerade… Läs mer