Publicerat:

Att kunna förutspå framtiden

Det här är den tredje delen av en serie blogginlägg som handlar om vår sociala hjärna och hur den fungerar i samspel med andra människor. För oss lärare som jobbar i skolan kan det vara av vikt att få verktyg för att hantera konflikter, förändringar och reglera känslor. Det här blogginlägget berättar om hur vår… Läs mer

Publicerat:

Fokus fritidshemsutvekling

Ambitionen var att utveckla fritidshemmens pedagogiska arbete. Men något höll dem tillbaka. Det var först när en PRIO, en kartläggning för att effektivisera arbetet, gjordes som det lossnade. – Efter det var det jättelätt att samla verksamheten och börja blicka framåt, säger Anders Wahlén, biträdande rektor och administrativ chef på Videdalsskolan. När Anders Wahlén kom… Läs mer

Publicerat:

Vårt ledarskap ger resultat och effekt för våra elever

I skollagen kan vi läsa att “det pedagogiska ansvaret vid en skolenhet leds och samordnas av rektor. Rektor ska särskilt verka för att utbildningen utvecklas. Rektorn beslutar om sin enhets inre organisation och ansvarar för att fördela resurser inom enheten efter elevernas olika förutsättningar och behov. Som rektor får den anställas som genom utbildning och… Läs mer

Publicerat:

Vill du så frö i vår örtagård?

Är du den grymma specialpedagog vi söker? Se hit, årets tjänst ligger nu ute! Bli vår kollega på Örtagårdsskolans grundsärskola. ”Att komma till Örtagård va för mig som att hitta hem” …. hem till en plats där vi är lite ”nördigare”, en plats där vi säger ja mer än nej och där eleverna är våra… Läs mer

Publicerat:

Nytt stödmaterial för skolors arbete med nyanlända elever

Vägledning & stöd har tagit fram ett stödmaterial för Malmö stads grundskolor för att främja en kvalitativ och likvärdig mottagning av nyanlända elever. Bakgrunden till stödmaterialet är en kartläggning av skolornas lokala mottagning av nyanlända elever som Vägledning & stöd gjorde tillsammans med kvalitetsavdelningen i våras. I kartläggningen identifierades ett antal utvecklingsområden som har resulterat… Läs mer

Publicerat:

Kortare tid i förberedelseklass för elever som använder alla sina språk

  Flerspråkiga elever blir mer delaktiga på lektionerna och behöver inte vara lika lång tid i en förberedelseklass när de får använda sig av flera språk. Det menar Hanaa Salman, modersmålslärare i arabiska, som deltar i Augustenborgsskolans pilotprojekt i translanguaging. – Skillnaden är märkbar. Jag har sett en stor utveckling i lärandet hos eleverna. Det… Läs mer

Publicerat:

Interaktion i klassrummet – en strategi för språkutveckling och BFL

För inte så länge sedan kom en ny språkutvecklingsstrategi för Malmö Stad. När skolorna tar sig an olika prioriterade områden i sitt utvecklingsarbete finns mycket att vinna på att låta olika områden “gifta sig” med varandra. I den här texten kommer jag att fokusera på den 2:a nyckelstrategin inom BFL vilken handlar om interaktiv undervisning och… Läs mer

Publicerat:

Vårt kvalitets- och förbättringsarbete baseras på data och evidens

    Att följa ett barns utveckling och lärande är fantastiskt. Att dessutom få finnas med och leda utvecklingsarbete och bidra till att skapa goda inlärningsmiljöer är ett stimulerande, viktigt och ansvarfullt arbete. Alla vi som arbetar i skolan har ansvar för att skapa goda förutsättningar för elevernas lärande och utveckling. Skolledaren leder detta viktiga arbete. Enligt… Läs mer