Publicerat:

Tre barn på tre pjäser - på raken!

Som kulturombud för Örtagårdsskolan och medlem av referensgruppen för kulturombud så går jag några gånger per år på olika kulturutbudsdagar. Tanken är att vi ska samla intryck och sedan återkoppla till gruppen: Vad var bra? För vilken ålder funkar det här inslaget? Hur hör det ihop med läroplanen? Nu i vår har jag testat att… Läs mer

Publicerat:

Att försöka hitta den Röda tråden

Samarbete grundskole- och gymnasiebibliotekarier Under de dryga tio år som jag arbetat som skolbibliotekarie på grundskolor i Malmö stad hade det aldrig funnits ett naturligt nätverk för skolbibliotekarier från grundskola och gymnasium att mötas och diskutera hur vi arbetar med moment i våra arbeten som rör MIK (Medie- och informationskunnighet). Flertalet gånger har jag och… Läs mer

Publicerat:

Hela MIG läser - ett lästema för framtidens elitidrottare

Att som svensklärare och bibliotekarie få hårt tränande framtida elitidrottare att läsa böcker är en utmaning. Ofta saknar de tid för läsning. Dessutom finns det influenser av machokultur från sportens värld att brottas med. – Det är många biografier som kommer ut med idrottande män men jag har sagt att det är varannan damernas, säger… Läs mer

Publicerat:

”Hur långt är det till Libanon?”

Årskurs 3 och förberedelseklasserna har arbetat med geografi. Jag blir inbjuden till klasserna för att prata om kartböcker, källkritik kring kartor och visa praktiska sidor på internet: Google Earth, Google Maps och NE:s tjänst Världens länder. Att visa kartböckerna funkar bra. Barnen bläddrar nyfiket och i den klass där jag har ett rent bokprat i… Läs mer

Publicerat:

De arbetar tematiskt kring Harry Potter-boken

En gång i veckan förvandlas Möllevångsskolan till Hogwarts. Ni vet – skolan för häxkonster och trolldom där Harry Potter går. Det som började som högläsning av den första Harry Potter-boken har utvecklats till mycket mer. Förutom läsupplevelsen skapar barnen gemensamma referensramar, utvecklar sina föreställningsvärldar och förbättrar sin språkutveckling. I årskurs 4 på Möllevångsskolan har barnen… Läs mer

Publicerat:

"Aldrig ge upp om elevernas läsning"

Maria Schedvin, skolbibliotekarie på Oxievångsskolan, svarar på “Skicka vidare”-frågorna från Sara Änghede Haraldsson. – Har du tips och tankar kring hur skolor kan arbeta med språkutveckling och flerspråkighet? – Oj, vilken stor fråga! Jag tänker att vi behöver fundera mycket på hur vi arbetar med läsning och läsförståelse på många olika sätt. För att kunna… Läs mer

Publicerat:

Skolbiblioteksglasögon på! - forskningscirkel för skolbibliotekarier

Första raden: Annette Gillholm, Berit Wijk Andra raden: Therese Samuelsson, Maria Lindroth, Maria Gellert, Lisa Pedersen, Nina Kämpe-Hägersten 2011 års skollag slog fast att alla elever, oavsett skolform, ska ha tillgång till skolbibliotek. Formuleringen i lagen har väckt mycket kritik för sin otydlighet. Fortfarande finns stora kvalitetsmässiga variationer och svenska skolbibliotek är långt ifrån alltid… Läs mer

Publicerat:

Bibliotek + fritids = sant!

Ett skolbibliotek ligger lite på gränsen mellan skola och fritids och har två uppgifter; en av dem är att vara ett komplement till undervisningen och en pedagogisk resurs, den andra är att stimulera och främja elevernas intresse för läsning och litteratur. Rörsjöskolan är en F-5 skola med cirka 450 elever. Fritidshemmet är en stor och… Läs mer