Publicerat:

"Utan arbetslagsledarna hade jag aldrig klarat mig"

Att ta sig an rollen som rektor för första gången kan vara en nog så stor utmaning. Lägg då till besparingar och att behöva flytta personal och även avsluta anställningar. Martina Bauers första tid som biträdande rektor på Söderkullaskolan var allt annat än en smekmånad. Martina Bauer blev biträdande rektor på Söderkullaskolan i början av… Läs mer

Publicerat:

Organisera för skolframgång

Vi vill skapa skolor där alla elever får möjlighet att lyckas. Skolor som främjar alla elevers utveckling och lärande och där nyfikenheten, motivationen och lusten att lära är hög. Vi vill skapa skolor där eleverna når sina mål, är aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande. Vi vill skapa framgångsrika skolor! På Nordisk skolledarkongress pratade fil dr Maria Jarl om sin och… Läs mer

Publicerat:

Att driva verksamhet för 23 olika modersmål

En förskola, 138 barn och 23 olika modersmål. Det är en utmaning att vara förskolechef på Gubbabackens förskola. Men det är en utmaning som Katarina Lindqvist-Nilsson inte vill vara utan. Det ombyggda köpcentrat på Gullviksborg är hem åt Gubbabackens förskola. Shoppinglokalerna har byggts om till avdelningar och ett stort förskolebibliotek. – Alla böcker, oavsett språk,… Läs mer

Publicerat:

Nio kännetecken på framgångsrika skolor

International School Leadership (ISL) är i full gång.  Förra veckan genomfördes det andra av tre utbildningstillfällen. Förutom föreläsningar och övningar får vi deltagare ta del av teori i form av artiklar och videoklipp. Nedan följer en  översättning av de nio framgångsfaktorerna i artikeln Nine characteristics of high-performing schools. Vill ni läsa hela forskningsartikeln, så  finns den… Läs mer

Publicerat:

"Som ledare måste man våga att bli granskad"

Att som skolledare skapa förutsättningar för ett framgångsrikt systematiskt kvalitetsarbete kräver en hel del. På S:t Petri skola utvecklades arbetet för ett par år sedan till att bli ännu mer systematiskt än vad det har varit tidigare. – Jag tycker vi har blivit bättre och har större kunskap om hur verksamheten fungerar, säger Eva Daun,… Läs mer

Publicerat:

Ett pedagogiskt pussel i ständig förändring

Att räkna ut hur många barn som ska gå på varje förskoleavdelning handlar om mer än enkel matematik. – Det är lika mycket en fråga om det pedagogiska ledarskapet och vilka metoder och arbetssätt förskolan väljer att arbeta med, säger Ingela Mellbin, förskolechef i utbildningsområde norr. Ingela Mellbin beskriver det som ett ständigt pusslande att… Läs mer