Gå direkt till innehållet
placeholder bild

Publicerat:

På riktigt - på Tunaskolan

I samarbetet och i mötet mellan lärarens och bibliotekariens kompetens möjliggörs ökade och fördjupade förutsättningar för ökad måluppfyllelse. Malin Präntare och Catrin Ringberg, lärare respektive bibliotekarie på Tunaskolan i Lund har tillsammans skapat projektet “Min och spökskrivarens berättelse”. Projektet är ett samarbete mellan yngre och äldre barn. Men det är mer än ett ”skolprojekt”. Det handlar om samarbete och…

Publicerat:

“Hur lång tid ska digitaliseringen av skolan få ta?”

Intryck från konferensen Framtidens Lärande 2015. Några av guldtrappans finalistkommuner hävdar, som så många andra, att IT i skolan idag blivit en ickefråga. Det finns inget om att diskutera, vi är redan där. Peter Parnes (Professor vid Luleå tekniska universitet) säger att detta ändå är en fråga han stöter på ofta. Frågan är varför? ”Hur…

Publicerat:

NT-Utveckling på Bulltoftaskolan

Nu har NT-tåget tuffat vidare till två nya skolor i Malmö Stad…Bulltoftaskolan och Dammfriskolan. Vi säger tack till Segevångsskolan och Lorensborgskolan som var de första i Malmö som fick stöd av Malmös centrala NT-utvecklare. På Bulltoftaskolan handlar just nu mycket av NO-undervisningen i årskurserna 4 och 6 om kraft och rörelse på olika sätt. Eleverna arbetar…

Publicerat:

Elefant-jämförelser steg 4

Språkgrupp 1 är den grupp som vid tiden för februarilovet låg precis på gränsen till att knäcka läskoden. Vi har sedan dess tränat läs och skriv tillsammans ett pass om dagen. Vi har då läst och skrivit gemensamt och enskilt utifrån små skönlitterära böcker eller faktaböcker. Det vi tränat gemensamt ena passet, har barnen fått…

Publicerat:

Får skolan vara rolig?

Mer från Specialpedagogiska konferensen i Göteborg: Bilden är hämtad från Felix blogg Felix Gyllenstig Serrao är en lärare som inte fördömer elever som spelar datorspel utan vips tar situationen i sin hand och vänder den till sin fördel genom att använda uttryck, karaktärer och upplägg från spelen i sin undervisning. Han har reflekterat över att så många elever med diagnoser ofta blir som uppslukade av olika…

Publicerat:

Elefant-jämförelser steg 3

Då var vi framme vid steg 3 i arbetet med jämförelser – arbete i par. Pararbetet har föregåtts av gemensamt muntligt och skriftligt arbete.   Att arbeta i par ska befrukta – inte stjälpa. Ett pararbete ska kännas meningsfullt för båda parter. I detta fallet kan det kännas meningsfullt att med hjälp av egna nyförvärvade…

Publicerat:

Elefant-jämförelser steg 2

Dags för nästa steg i arbetet med att göra jämförelser. På fredag ska alla knoppar göra jämförelser mellan asiatisk och afrikans elefant, på egen hand. Innan dess – träna gemensamt och i par. Steg 2 – arbeta gemensamt.       Tydlig information om vad som ska tränas under passet samt vad som förväntas på…

Publicerat:

Lärare som ledare - Coaching för ökad struktur och gott ledarskap

Vad är det som gör att en lärare lyckas fånga elever direkt? Linda Sikström, förstelärare på Kulladaslskolan och samordnare i utbildningsområde Väster, och Daniel Prsa, förstelärare på Möllevångsskolan, är rörande överrens. Det handlar om ledarskap och förmågan att skapa relationer. – Ett gott ledarskap i klassrummet gynnar både måluppfyllelse och ökar likvärdighet. Är du säker…