Gå direkt till innehållet
Elev sitter på golvet och ritar.

Publicerat:

Grodvänner och grodfakta

Att vi har lämnat sagans värld har varit tydligt hos ettorna på Rosengårdsskolan. Nu är det grodor som gäller. Det syns i klassrummen, som sig bör. Vi arbetar med livsfrågor med hjälp av Max Velthuijs underbara böcker om Grodan och hans vänner. Det nya temat började i måndags med att vi lyssnade till högläsning av…

Fågelskrämma

Publicerat:

I min älsklings trädgård gick jag vilse

I min älsklings trädgård gick jag vilse, där satt den glada göken, min längtan följt*   Sommaren är verkligen förbi: det syns i trädgården. Växterna väntar på oss, att vi plockar och rensar. Det inte riktigt varmt men säkert inte för kallt. Det är en perfekt dag för en kreativ eftermiddag med workshops för alla…

Man står i byggställning med stor kappa på sig.

Publicerat:

Upplevelse med Baby Yaga

Vi blev inbjudna till Rosengårds bibliotek och en teaterföreställning som heter Baby Yaga. Att få vara med om språkutvecklande upplevelser utanför skolan, är inte bara roligt, det ger också fina möjligheter till  fortsatt arbete i skolan. Att samtala, skriva och berätta utifrån gemensamma upplevelser skapar motivation och mening i skolarbetet. Framme i bibliotekets foajé väntade vi…

Anna och Katharina.

Publicerat:

Rosenknoppar, en nystart!

Hej och välkommen till Rosenknoppar – ett språkutvecklande arbetssätt.   Vi som skriver här heter Anna Duncanson och Katharina Olofsson. Vi är grundskollärare och förstelärare på Rosengårdsskolan och är mentorer för ettorna här. Vi har i flera år arbetat i Staffanstorp och tillsammans utvecklat ett tematiskt arbetssätt. Att integrera svenska, SO, NO, musik och bild är självklart…

Publicerat:

Bemötandet av elever och trygghet i klassrummet

Sara Svensson vill att klassrummet ska vara trygg plats, där eleverna vågar vara aktiva. Hon arbetar som lärare i SO och franska på Sorgenfriskolan. ”Det är viktigt att se och bekräfta eleverna” säger Sara, som dessutom har uppdrag som workshopledare inom Skiftnyckelen. – Våra förväntningar på barnen spelar roll. Om vi tror på barnen presterar de bättre. Vi måste motarbeta tankar…