Gå direkt till innehållet
Flicka ritar hjärta i sanden.

Publicerat:

Livskunskap - inte bara för barnen

Empati bygger på självmedvetenhet. Om vår självmedvetenhet är svag är också vår förmåga till empati svag. Mindfulnessträning ökar vår självmedvetenhet och vår empatiska förmåga. Det är ETT av många skäl för att få in mindfulness i skolan, på våra arbetsplatser och i hälso- och sjukvården… menar Ola Schenström i sin Facebook sida för Mindfulness center….

Publicerat:

Arbetsminnesträning på Söderkullaskolan

På Söderkullaskolan i Malmö pågår ett intensivt arbete där elever får möjlighet att träna sitt arbetsminne, något som kan hjälpa elever med bland annat koncentrationssvårigheter. Monica Einarsson, specialpedagog och Elizabeta Dimovski, förskollärare, är två av skolans aktiva coacher. – Barnen växer verkligen genom minnesträningen. Det lyfter eleverna, de blir sedda och får ett bättre självförtroende,…

placeholder bild

Publicerat:

Föräldrar - utmaning eller möjlighet?

Ett gott samarbete med föräldrar gagnar alla, inte minst eleven. Har eleven särskilda behov så är ett fungerande samarbete ännu viktigare. Ändå så är det allt för vanligt med infekterade relationer där det i stället för samarbete blir en kamp fylld med anklagelser, försvarsinställning och prestige. Många undersökningar vittnar om samma sak, föräldrar som upplever att de får…

Massor av porträtt är uppsatta på vägg.

Publicerat:

Världsautismdagen är viktig även för oss i skolans värld

Världsautismdagen infaller varje år den 2 april. En dag som uppmärksammas världen runt med intentionen att öka medvenhet och förståelse för personer med autism. Dagen instiftades av FN:s generalförsamling i januari 2008. ”Låt oss tillsammans med personer med autism, deras familjer och deras företrädare bilda en gemenskap av röster för ökad medvetenhet och förståelse. Låt…

Makaroner med köttbullar och ketchup.

Publicerat:

När det krävs anpassningar i skolans vardag

För elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som till exempel autism krävs fler anpassningar än i den direkta undervisningen. Vana vid att bara sätta in åtgärder i ämnen som elever inte når målen i, riskerar vi att glömma alla tillfällen och situationer som kanske är ännu svårare. Tillfällen och situationer som, om vi inte kravanpassar, kompenserar för…