Gå direkt till innehållet
Ulrika Wirgin och Nina Svensson med blomsterkransar i håret.

Publicerat:

En början och ett avslut – systematiskt kvalitetsarbete på Mellersta Förstadsskolan del 5

Det gör ont när knoppar brister, skaldade Karin Boye, och aldrig har det väl gjort så ont som just denna vår. Aldrig kunde vi väl föreställa oss för tio månader sedan att vi skulle avsluta läsåret mitt under en pandemi som förändrat hur vi har behövt anpassa skoldag och undervisning, med att möta befogad oro…

Publicerat:

När kreativitet blir på riktigt – minska matsvinnet på Malmös skolor!

Hösten 2019 bestämde vi oss för att delta i InnoCarnival Skåne. Vi såg det som en möjlighet att stärka elevernas förmåga att samarbeta, kommunicera, tänka kritiskt och arbeta kreativt. Då innovationen skulle utgå från de globala hållbarhetsmålen och Agenda 2030 så kändes det naturligt att ämnesintegrera SO/NO och svenska. Vi båda undervisade vid denna tidpunkt…

Publicerat:

Och nu så har sommaren kommit…

Nu är den här, sommaren, och med det så drar Pedagog Malmö ner på takten. Vi kommer att återkomma i höst med fler artiklar och blogginlägg. Men först vill vi säga tack. Pedagog Malmö startades 2011 med målet att öka det kollegiala lärandet i Malmö för pedagogisk personal i förskola, grundskola, gymnasieskola och vuxenutbildning. Sedan…

Publicerat:

Medvetna pedagoger lyfter högläsningen

Att engagera barnen med rekvisita, vikten av förberedelse och en inbjudande läsmiljö: läslyftet involverar alla pedagoger i det område där Kullabäckens förskola ingår. – Vi talar hela tiden om hur viktig pedagogens närvaro är. Att verkligen vara det i lässtunden, säger Ebba Dieden, förste förskollärare på Kullabäckens förskola. All pedagogisk personal i förskoleområdet har sedan…

Publicerat:

"Ha höga men realistiska förväntningar"

Patrik Sandberg, förstelärare på Komvux Södervärn, svarar på ”Skicka vidare”-frågorna från Susanne Hansson. – Har du några tips på hur vi kan öka våra elevers måluppfyllelse? – Måluppfyllelse är ju vad vi alla strävar mot och det kan lätt bli klyschigt när man ska ge sådana tips, men jag gör väl ett försök. Jag vill…

Publicerat:

Flerspråkighet som resurs - Modersmål och andra ämnen

Ett transspråkande arbetssätt innebär att elevens alla språkliga resurser används medvetet i syfte att utveckla språk, kunskap och  identitet. Arbetssättet vilar på en flerspråkighetsnorm, vilket betyder att lärare och annan personal i skolan har ett förhållningssätt som ser alla språk som kunskapsbärande. Målet är alltså att elevens alla språk ska utvecklas , inte bara svenskan. …

Publicerat:

Flerspråkighet som resurs - Transspråkande hemuppgifter

Ofta har föräldrar till flerspråkiga elever betraktas som ett problem. De är svåra att komma i kontakt med, de visar inget engagemang i skolans verksamhet och det är svårt att kommunicera med dem. Föräldrarnas brister i svenska anges som orsaken till problemen och sällan har skolans roll i misslyckandet undersökts (Svensson, 2017). Genom att arbeta…

Publicerat:

Flerspråkighet som resurs - "Ensamma i språket"

Att arbeta medvetet med flerspråkighet som resurs eller ett transspråkande perspektiv på undervisningen kan innebära att man använder eleverna som lärresurser för varandra.  I ett tidigare blogginlägg (https://pedagog.malmo.se/2020/04/03/flersprakighet-som-resurs-sprakgrupper/ ) skrev jag om hur språkgrupper kan vara ett sätt att arbeta. En vanlig invändning mot språkgrupper är lärares oro för de elever som är ensamma om sitt språk….