I fredags, den 21 april, på tid avsatt för kollegialt lärande för skolledare, fann jag mig imponerad av en kollega. Denne berättade helt frankt att hen tyckte sig ha misslyckats med att åstadkomma distribuerat ledarskap på det sätt som önskats. Ambitionerna å min kollegas sida hade varit andra, och större, än vad som visat sig…
Såhär i nationella prov-tider genomförs också mycket sambedömningar runt om i vårt land. Sambedömningar gör vi ju för att öka likvärdigheten i bedömning och betygssättning och det har visat sig att sambedömningar i första hand fungerar som ett långsiktigt sätt att uppnå samsyn och likvärdighet. Bra, tycker vi! I vårt betygssystem förväntas lärarnas bedömning och…
Nu är elevintervjuerna för läsåret avklarade! Intervjuerna utgår från enkätresultat från föregående läsår och handlar bland annat om elevers syn på hur de blir bedömda, hur de får feedback, hur de ser på studiero och inflytande samt vad som gör undervisningen meningsfull. När vi ser tillbaka på intervjuerna slås vi av det engagemang och den…
Två skolor som blev en + ett uppdrag för skolans förstelärare att arbeta för ökad studiero = kollegialt lärande. På Universitetsholmens gymnasium arbetar pedagogerna aktivt och kontinuerligt med att utveckla elevernas studiero, auskultera varandras ledarskap i klassrummet och lära av varandra. – Det går att bemöta studiero på olika sätt. Vi gör det genom att…
Förberedelse för uppmärksamhet Att elever stör varandra i skolarbetet är inte helt ovanligt. Ändå står skolor och lärare ibland handfallna inför problemet och tycker det är svårt att hitta gemensamma sätt att lösa det på den egna skolan. På Universitetsholmens gymnasium valde vi att angripa problemet från ett lite annorlunda perspektiv. Inom ramen för skolans…
Enligt olika bedömningar och utredningar kan det konstateras att vi idag, fortfarande, har elever i klassrummen som inte kan läsa på egen hand. Det betyder inte att de inte kan lära sig läsa bättre. Men det betyder att de inte ska göra det samtidigt som de försöker lära sig om Kina. Det är drygt 100…
Någonstans i något flöde svischade en artikel förbi som beskrev hur samarbetet i ledningsgrupper påverkar resultaten i en organisation. Ett gott samarbete ger ett bättre resultat helt enkelt. Liknande rapporter finns som visar att lärares samarbete påverkar elevers resultat på samma sätt. Gott samarbete – goda resultat och vice versa. Så med andra ord –…
Just nu är mitt huvud fullt av tankar kring hur vi ska kunna höja resultaten på vår skola. Ett mål är att varje elev når minst betyget E i alla ämnen. Och jag menar MINST. För varje elev har rätt att utvecklas och nå så långt det är möjligt utifrån sina förutsättningar. Vi är långt därifrån…
Elever är den viktigaste informationskällan för en lyckad undervisning. I vårt arbete med systematiskt kvalitetsarbete har vi träffat olika elevgrupper för djupintervjuer. I dessa intervjuer som genomförts i grupp, försöker vi få mer information för att kombinera med de resultat som vi fått från elevenkäter. Enkäter är fantastiska redskap när det gäller att få ett…
I skolans värld finns det flera årshjul att hålla ordning på och många planer att ta i beaktande. Men när på året stannar du upp och funderar på dina egna professionella utmaningar? Vad behöver du göra för att utvecklas i ditt arbete som ledare för en skola eller förskola? Att stå på stadig grund I ledarrollen är…
I måndags presenterade jag vårt (Jens Ideland, Marie Sjöblom, Eva Bringéus) paper ”Learning from teachers’ professional learning: how can evaluation be a tool to support on-going peer learning?” på ICSEI i Ottawa. Jag presenterade kort upplägget på gymnasiet/komvux kring det kollegiala lärandet och berättade om mina och Marie Sjöbloms erfarenheter av att göra en kvalitativ…
Igår hade jag och Kristina Westlund vår presentation här på ICSEI konferensen i Ottawa och det var fullsatt i rummet, folk satt till och med på golvet. Nervöst men väldigt kul att så många kom. Vi har ju nätverkat en del de senaste dagarna så jag tror att många var nyfikna på oss. Roligt! Intresset överlag är verkligen…
