Publicerat:
Du skrek väldigt högt och grät. Varför hamnade du gång på gång mitt i den här känslostormen? Upplevde du att ingen förstod dig? Ställdes det för höga krav på dig? Hade du svårt att reglera dina känslor? Bar du på en känsla av att vara ensam, arg eller ledsen? Eller allt på samma gång? Förstod… Läs mer
Publicerat:
Jag har tidigare tipsat om verktygen ABC-tid och Gul bil som vi använder inom vårt förskoleområde.
Publicerat:
Det här inlägget handlar om vad ett omsorgsetiskt förhållningssätt skulle kunna innebära i förskolan. Den har sin utgångspunkt i Noddings (2015) bok “Philosophy of Education”. Detta är inte en fördjupning, eller en full redogörelse för vad omsorgsetiken innebär, utan endast min tolkning av några utvalda delar av omsorgsetiken som jag tycker kan vara relevanta för… Läs mer
Publicerat:
I mitt förra inlägg pratade jag om verktyget A-, B- och C-tid och idag handlar det återigen om ett verktyg som kan stödja oss i vårt arbete för barnens bästa förskola. I denna texten tänkte jag berätta vad gul bil innebär. För att göra det så tydligt som möjligt kommer här några (påhittade) exempel på hur… Läs mer
Publicerat:
Inom vårt förskoleområde använder vi oss av något som kallas för A-, B- och C-tid. Jag vill i detta inlägget lyfta fram vad det innebär och vilka olika funktioner det kan fylla. Detta verktyget och medföljande tankesätt tror jag kan vara till stor hjälp att ha med sig och använda i förskolans vardag. Observera att… Läs mer
Publicerat:
Ahrenkeil m.fl (2013) menar att det finns en vida spridd uppfattning att det går att dela upp pedagogers arbete i: 1. Praktiska ansvarsområden och omsorg. 2. Det riktiga professionella arbetet. Kompetenser hos pedagoger som lyfts fram som viktiga relateras ofta till planerade undervisningstillfällen och inte till praktiska ansvarsområden och omsorg, såsom att ta emot barn… Läs mer
Publicerat:
Halldén menar att det inte är bara styrdokument och vuxna som formar förskolan. Förskolan kan förstås som en arena där barnen också är delaktiga i att förhandla om vilka normer och regler som ska råda. Idag tänkte jag kika närmare på en av de spännande sakerna som pågår på denna arena. Jag vill kolla på… Läs mer
Publicerat:
Higgins skriver att lärarens egna önskan kring vilken bok det ska undervisas om är pedagogiskt relevant. Han menar att undervisningen för studenterna blir bättre när läraren själv är involverad i inlärningsprocessen och vill få ut något av samt är engagerad kring texten. Higgins anser att studenter erbjuds en möjlighet att möta nya texter, problem och… Läs mer