Jag jobbar som processledare i normkritiska perspektiv på Pedagogisk Inspiration i Malmö.
Publicerat:
“Du är bajsbrun, det är som om man lagt en bajskorv på ditt huvud som runnit ner över hela kroppen, sen sa hon äcklat “ÖÖÖEEHH” och pekade på min dotter. (min dotter grät så hon skakade när hon berättade). Sen sa hon “när jag får höra sånt vill jag inte vara mig själv längre. Jag…
Publicerat:
Pedagogisk Inspiration fick i maj uppdrag att sätta samman en arbetsgrupp som ska arbeta med att öka kvaliteten i sex- och samlevnadsundervisningen i linje med Skolinspektionens granskning och Skolverkets förslag till ändrade läroplaner. Den 12 juni i år presenterade Skolverket ett förslag på ändringar i läroplanernas kapitel 1 och 2 avseende sex- och samlevnadsundervisning. Förslaget…
Publicerat:
Trygga klassrum där läraren upprätthåller ordning räcker inte. Om vi vill komma åt problemet med kränkningar i Malmös grundskolor så måste vi också prata om vem och hur man får vara i skolan. Snäva, exkluderande normer skapar konkurrens om att få vara med i gemenskapen. I den aktuella debatten om kränkningar i Malmös grundskolor…
Publicerat:
Processtödjarnas träff tre är en fördjupning i de dominerande samhällsnormer som relaterar till de sju diskrimineringsgrunderna, och en granskning av några av de privilegier som medföljer att befinna sig “i” normen. Några exempel på dessa privilegier är t.ex. att man enligt kollektivavtal är ledig i anslutning till större högtider, att man med självklarhet vet vilken offentlig…
Publicerat:
I tidningen läser jag – med viss förfäran – om en lärare som givit n-ordet i glosläxa till sina elever. I diskussioner på sociala medier (och säkert vid fikabord i runtom i landet) framförs åsikten att eleven och elevens föräldrar, som anmält händelsen, skulle vara lättkränkta. Jag noterar att den som hävdar detta påfallande ofta befinner sig inom…
Publicerat:
Andra träffen i processtödjarutbildningen Inkludering på riktigt! fokuserar till stor del på att kontrastera skolans traditionella arbetssätt för att motverka diskriminering, toleranspedagogiken, och den normkritiska pedagogiken. Skolans värld är ofta präglad av ett toleranspedagogiskt synsätt, där vi – enligt Kumashiro (2002) – bedriver antingen utbildning för den Andre (hur ska du anpassa dig?) eller utbildning…
Publicerat:
Den 19-20 oktober gick Stora Likarättsdagarna av stapeln på Malmö Arena. Arrangemanget riktar sig främst till medarbetare inom hälso- och sjukvård samt vård och omsorg i Region Skåne och Malmö stad, men alla medarbetare är välkomna – och jag hade turen att knipa en biljett! Fokus i år låg på förändringarna i diskrimineringslagstiftningen och hur likarätt…
Publicerat:
I september startade höstens omgång av processtödjarutbildningen Inkludering på riktigt! Vi inledde det första tillfället med att presentera den didaktiska modell som utbildningen bygger på. I basen för denna ligger att skapa trygghet i gruppen, för att kunna tala om värderingsstarka frågor behöver vi känna oss trygga och accepterade. Normkritik och antidiskriminering är ämnen där det…
Publicerat:
En invändning som kan dyka upp när man talar om normkritisk pedagogik i skolan är att “sånt där ska väl inte skolan syssla med? Lär ungarna läsa och räkna i stället!”. Som att de två vore ömsesidigt uteslutande (eller som att svenska och matte är skolans enda ämnen, eller som att bara barn går i skolan…)….
Publicerat:
Detta blogginlägg har fått många kommentarer varav flera tyvärr har fått plockas bort. Författaren bemöter kritiken längre ner i kommentarsfältet. Vi vill påminna om att hålla en god ton i kommentarerna. Personliga påhopp eller kommentarer som inte är sakliga eller håller sig till ämnet kommer att plockas bort. /Pedagog Malmö Det krävs en liten nypa mod,…
