Din två knytnävar stora hjärna täcks av ett cirka 2,5 mm tunt hölje som utgör ynka fyra till fem procent av hjärnans totala volym. Det veckade höljet kallas för hjärnbarken och trots den lilla volymen rymmer den enorma förmågor. Den främre delen av hjärnbarken, det vill säga frontalloben, hjälper dig bland annat med att förstå,…
Den 26 september föreläser vi på Pedagog Malmö Live med fokus på hjärnan och lärande. Det här blogginlägget handlar om att hjärnan är som en spådomsmaskin och den gör oss alla till kontrollfreaks. Den söker ständigt efter mönster eftersom en avvikelse från det normala kan innebära ett hot. Prasslet i busken kan vara en sabeltandad…
Att i sin undervisning ställa frågor till eleverna utgör ett självklart inslag i våra klassrum. När frågorna ger eleverna möjlighet att tänka efter så gynnar det lärandet. Ny information som eleverna tankemässigt bearbetar har större chans att kodas in i långtidsminnet. Genom att ställa frågor vill vi få så många elever att tänka så mycket…
För att hjärnan ska fungera optimalt i ett lärande krävs rätt kemiska soppa – hjärnans aktivitet handlar om just kemi. En av hjärnans viktiga kemiska substanser är dopaminet som gör oss intresserade och som ökar vårt fokus. Ta med dig tre enkla strategier i undervisningen som alla ökar dopaminhalten. Positiva förväntningar: Rama in lektionen…
Det magiska talet sju. Kanske tänker du på de sju dödssynderna, världens sju underverk, veckans sju dagar eller kanske Snövits sju dvärgar? Den amerikanska psykologen George Miller skrev på 1950-talet artikeln “Det magiska talet sju plus eller minus två” som handlar om människans ytterst begränsade korttidsminne. Varför är då korttidsminnets begränsade kapacitet så viktig när…
Rektors betydelse för att göra skolbiblioteket till en integrerad del av skolans undervisning, har uppmärksammats allt mer på sistone. Ett bemannat skolbibliotek är inte tillräckligt i sig. Det krävs ett etablerat samarbete mellan skolbibliotekarie och lärare för att effekterna ska bli märkbara. Det är skolledarens ansvar att möjliggöra detta samarbete. Från den 1 juli 2018…
Att den lilla hjärnan är en storkonsument av energi är förmodligen välkänt. Men visste du att den främre hjärnbarken (prefrontala hjärnbarken) är den sanna energitjuven? Berätta för eleverna hur de kan hjälpa hjärnan att spara på sina begränsade resurser. Då orkar de lära sig mer, när de tar itu med prov och läxor. Medvetna mentala…
Samtidigt som regnet öser ner över ett grått Malmö i februari, pågår det lärande och skolutveckling i systematikens tecken bakom de röda tegelväggarna på Rörsjöskolan-Zenith. När vi kastade ankar inför juluppehållet hade vi precis avslutat och utvärderat vårt lässtrategiprojekt (LSP), som visade sig ha haft mycket goda resultat på elevernas läsförståelseförmåga och en rad andra…
Under en hel skoldag sitter eleverna ner den mesta delen av tiden, både under lektioner men också på raster. Forskning visar tydliga samband mellan rörelse och skolresultat. Med små medel kan man skapa rörelse i klassrummet för att höja vakenhetsgraden och förbättra koncentrationen. Dessutom kan man låta eleverna tänka aktivt istället för att lyssna passivt,…
Aktuell forskning visar att bemannade skolbibliotek som samspelar nära med ämnesundervisningen spelar en väsentlig roll för elevers lärande och resultat. I de reviderade läroplanerna för grund- och gymnasieskolan, som träder i kraft 1 juli nästa år, betonas rektors ansvar för skolbibliotekets pedagogiska roll. Nu handlar det inte längre bara om att se till att lärare…
Stor ära att vara på Oxievångsskolan idag! Som en del av School Strengthening System (SESS) hade vi en föreläsning inom området radikalisering och våldsbejakande extremism för 60 anställda på Oxievångsskolan i Malmö, inklusive lärare, kuratorer, matsalspersonal och annan personal. Under föreläsningen körde vi en tankesmedja där vi jämförde erfarenheter från klassrummen, diskuterade teorier och talade…
Vårens nationella provresultat i läsförståelse för åk 7 blev katalysatorn för den del av det systematiska kvalitetsarbete som nu genomförs i läsförståelse på Rörsjöskolan-Zenith. När hälften av våra elever inte når målen kopplade till läsförståelse måste vi tänka nytt. Många goda insatser har gjorts, men var det rätt saker? I tillräcklig utsträckning? Uppenbarligen inte, med…
