ECO-STEAM Malmö – Från projekt till påverkan genom AI, VR och ambassadörskap
Matematik i praktiken: Förskolebarn vill odla Malmös högsta solros
Hermodsdalsparkens förskola är en av förskolorna som vann solrosfröer i Pedagog Malmös fröutlottning. På småbarnsavdelning Björken arbetar man tematiskt och praktiskt. Här får barnen chans att uppleva matematiken med hela kroppen och alla sinnen via odlingen.
På Björkens avdelning lägger man stor vikt vid att låta barnens nyfikenhet och utforskande stå i centrum. Även om alla barn inte ännu kommunicerar verbalt upplever förskolläraren Toorpiki Agha att barnens engagemang för odlingen är lätt att läsa av i deras kroppsspråk och inte minst handlingar.
– Jag arbetar med de yngsta barnen som är mellan 1-3 år. För dem har odlingen varit mycket lustfyllt. De vill väldigt gärna delta i våra gemensamma aktiviteter och tycker om att fylla på jord i krukorna, räkna antalet skopor, lägga ner frön i jorden och att vattna växterna varje vecka. När fröna snabbt blev till små plantor väckte det både förvåning och nyfikenhet hos våra barn, berättar hon.
Toorpiki Agha och kollegorna ville ta sig an utmaningen att odla Malmös högsta solros och koppla det till matematiken eftersom matematik är ett gemensamt tema inom Malmö stads förskolor.
I ett soligt fönster står nu ett gäng solrosplantor tillsammans med några krukor med andra blomsterplantor. På fönsterrutan hänger en plansch med anteckningar om hur mycket plantan har växt vecka för vecka. Under vårterminen kommer barnen fortsätta att mäta plantorna och samtala om hur plantan förändras i storlek, utseende och längd. De kommer också undersöka hur frön och plantor växer med hjälp av sol, vatten och omsorg.
-
Personal och förskolebarn har mätt solrosplantorna sedan start. -
Barnen har odlat i mjölkkartonger men kommer sedan att plantera ut solrosorna på en odlingslott. -
Ute på gården finns odlingslådor där avdelningen redan testat att plantera vårlökar. -
– Odlingen ger barnen möjlighet att utforska natur, matematik och samarbete på ett lekfullt och meningsfullt sätt, säger Toorpiki Agha.
Solrosorna får åka lådcykel
När solrosorna blivit tillräckligt stora för att planteras ut utomhus väntar nästa äventyr.
– Vi har planerat stort inför våren. Vi har tillgång till en odlingslott där vi har öronmärkt en del till Björkens barn och deras solrosor. Vi var där redan förra året tillsammans med barnen för att skörda och smaka på grönsaker. Barnen var väldigt nyfikna och glada och det var det som inspirerade oss till att utveckla detta arbete vidare, säger Toorpiki Agha.
Barnen och blommorna kommer att få åka i förskolans lådcyklar till odlingslotten och kommer sedan att få plantera och vattna blommorna. Avdelningen kommer att besöka lotten regelbundet och följa solrosornas utveckling.
– Vi kommer fortsätta samtala om vad växter behöver för att växa. Sedan kommer vi att skörda och smaka på grönsakerna på lotten igen, säger Toorpiki Agha.
Ute på förskolegården finns redan ett gäng odlingslådor där barnen varit med och planterat vårlökar.
– Vi har jättebra odlingslådor här ute, men vi behöver fundera på om det finns en bättre plats att placera dem. Just nu står de precis intill barnens sandlåda vilket gör att barnen emellanåt råkar gräva i odlingslådorna istället. Det är inte optimalt när man försöker odla blommor, säger Toorpiki Agha och skrattar varmt.
När påskliljorna och snödropparna nyligen tittade upp i odlingslådorna blev Toorpiki Agha minst lika glada som sina förskolebarn över att se vårblommorna. Det är tydligt att odlingsprojektet med solrosor inte bara är lustfyllt för barnen, utan även engagerar och skänker glädje till pedagogerna.
– Som förskollärare såg jag detta som ett utmärkt tillfälle att låta barnen få vara med i hela processen, från frö till färdig planta. Genom att följa fröets utveckling vecka för vecka får barnen en konkret förståelse för hur naturen fungerar, samtidigt som vi väver in matematik på ett naturligt och meningsfullt sätt, avslutar Toorpiki Agha.
