Pedagog Malmö besöker Pedagog Örebro
Hur lyfter vi på bästa sätt skolforskning för våra läsare? Hur gör vi vår plattform och vår…
Tillsammans fortsätter vi utforska specialpedagogiska processer i förskolan
Hur ser specialpedagogiska processer ut när de tar form i praktiken? Genom fokusgruppssamtal med sp…
Leading the New Årskurs 1: What Do I Need to Learn Before 2028?
The road to 2028 is about more than implementing reform. It is about understanding how six-year-olds…
Coacha, inte skapa – AI som stöd för lärande
Hur kan AI bli ett stöd för lärande utan att göra jobbet åt eleven? I veckans resurser möter d…
Studieresan börjar före avresan
Jag har under ungefär 20 år arbetat med olika former av studieresor tillsammans med elever och kollegor. Resorna har gått till allt från Varbergs fästning till Berlin, Warszawa, Lublin, Bryssel, Strasbourg och New York.
Vem vill du nominera till Malmö pedagogpris?
Vem är den där pedagogen som alltid ser barnen och eleverna, får dem att våga lite mer eller hit…
När digitala begränsningar börjar begränsa undervisningen
Det är både viktigt och rimligt att diskutera hur elever använder sina digitala enheter i skolan.…
Låt eleverna få syn på sitt eget lärande!
Några veckor in på höstterminen börjar de nya rutinerna falla på plats. Det är också ett bra …
TAKK och annan AKK i undervisning och skolsociala sammanhang
Genom TAKK och annan AKK skapas lärmiljöer där fler elever ges möjlighet att förstå, uttrycka …
Från förklaring till aktivt utforskande – skapa interaktiva 3D-simuleringar och modeller med Google Gemini
Googles Gemini kan nu skapa interaktiva visualiseringar, 3D-modeller och simuleringar utifrån en en…
Låt läsning och språkutveckling ta plats i höstens undervisning!
De första skolveckorna handlar ofta om att hitta rutiner och skapa trygghet i gruppen. När vardage…
En värld av möjligheter börjar på ”himmaplan”
Hur börjar man arbeta internationellt om man aldrig har gjort det tidigare? Det börjar mycket närmare än man tror. När skolor öppnar dörrar för varandra, elever får mötas och pedagoger börjar dela idéer kan den första kontakten växa till samarbete
