Källkritik i en tid med generativ AI – så kan SynthID lära elever granska AI-innehåll
Odling och gröna skolgårdar!
Hur kan skolgården bli mer än en plats för raster? Med enkla medel kan den också bli en levande lärmiljö där elever får undersöka naturens processer, arbeta praktiskt och uppleva hur små frön kan växa till något större. När undervisningen flyttar ut öppnas nya möjligheter för både rörelse, samarbete och nyfikenhet.
I veckans resurs på Malmö delar, Odla på skolgården – så går det till, får du inspiration och konkreta råd för hur du kan starta upp odling tillsammans med eleverna. Här visas hur odling kan bli en naturlig del av undervisningen och hur även mindre ytor kan användas för att låta elever följa växternas utveckling från frö till skörd. Arbetet kan knyta an till flera ämnen och ger samtidigt eleverna en konkret ingång till frågor om hållbar utveckling, mat, ekologi och biologisk mångfald.
Bakom materialet står Cecilia Hansson, utvecklingssekreterare på Pedagogisk Inspiration Malmö. Hon brinner för utomhuspedagogik och undervisning i närområdet och är ansvarig för projektet Pedagogiska gröna gårdar. Genom arbetet med gröna skolgårdar vill man skapa miljöer som både stimulerar lärande och uppmuntrar till mer rörelse under skoldagen.
I resursen visar Cecilia hur arbetet med Pedagogiska gröna gårdar kan fungera som ett stöd för skolor som vill utveckla sin skolgård och komma igång med odling. Med praktiska tips och inspiration blir det lättare att ta de första stegen mot en grönare skolgård där elever kan utforska naturen i sin egen närmiljö.
Vill du arbeta mer med odling och utomhuspedagogik i undervisningen hittar du fler resurser på Malmö delars framsida.
Vi önskar er en härlig vårvecka!
Annika och Lena – redaktörer på Malmö delar
