Tillsammans utforskar vi specialpedagogiska processer i förskolan

Fokus ligger på en av de mest centrala frågorna i dagens förskola: Hur kan specialpedagogiska processer bidra till ökad likvärdighet för alla barn?

Varför gör vi detta?

Forskning och nationella granskningar visar att likvärdigheten i svensk förskola varierar – både mellan kommuner och mellan olika förskolor. Det gäller även i Malmö. Samtidigt vet vi att likvärdighet inte handlar om att göra lika överallt, utan om att varje barn ska få det stöd just hen behöver för att utvecklas och lära.

Malmö stads satsning på en samlad specialpedagogisk organisation är ett viktigt steg, och nu vill vi tillsammans utforska hur specialpedagogiska processer faktiskt går till i praktiken – och vad som främjar respektive hindrar eftersträvat resultat.

Vad handlar projektet om?

Projektet handlar om att tillsammans med specialpedagoger och chefer inom pedagogisk utveckling fördjupa kunskapen om hur specialpedagogiska processer initieras, genomförs och utvärderas – och hur dessa processer kan bidra till ökad likvärdighet.

Hur går projektet till?

Arbetet genomförs i två steg för att nå både bredd och djup:

Digitalt frågeformulär

Alla specialpedagoger inom pedagogiska utvecklingsenheten (förskola) blir inbjudna att svara på en digital enkät. Resultaten kommer sedan att presenteras i en resultatdialog, där vi tillsammans fdpratar om vad som är viktigt att fördjupa. Här får specialpedagogerna möjlighet att anmäla intresse för att medverka i fördjupande forskningscirklar.

Forskningscirklar

Med utgångspunkt i resultatdialogen bildas forskningscirklar med specialpedagoger respektive med chefer inom pedagogisk utveckling. Forskningscirklarna blir platser för reflektion, gemensam analys, erfarenhetsutbyte och kunskapsutveckling – på riktigt och i dialog.

Vad leder det till?

Målet är inte bara mer kunskap, utan gemensam kunskap som tar avstamp i specialpedagogers och chefers faktiska erfarenheter. Resultaten kan till exempel användas för:

• att utveckla riktlinjer och rutiner
• att stärka hälsofrämjande och förebyggande arbetssätt
• att vidareutveckla arbetet med tillgängliga lärmiljöer
• att bidra till fortsatt utveckling av en likvärdig förskola i Malmö stad

Dessutom kommer resultaten att spridas via:

• en populärvetenskaplig rapport
• vetenskapliga publikationer
• seminarier
• bloggposter
  För vem gör vi detta?

För barnen i Malmö, förstås. Men också för alla er specialpedagoger och arbetslag som varje dag arbetar för att skapa tillgängliga, utvecklande och inkluderande lärmiljöer.

Tillsammans skapar vi den kunskap som behövs för att göra specialpedagogiska processer tydligare, mer hållbara och mer kraftfulla i arbetet för ökad likvärdighet.

Linda Palla (professor), Madeleine Sjöman (lektor) och Magnus Erlandsson (lektor),
Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Malmö universitet