Nätverksträff Malmö Apps – Verktyg för lärande: nya vägar till multimodalt och tillgängligt lärande

Temat för eftermiddagen var Geminis alla skepnader, med särskilt fokus på kreativitet och multimodalt lärande. Som vanligt var en viktig del av träffen att lära av varandra och få syn på vad som faktiskt händer när verktygen börjar användas i verksamheten.

Från nyheter till konkret användning

Efter en trevlig start med mingelfika och introduktion fördjupade vi oss i nyheterna kring Google Workspace for Education och tittade på den senaste användningsstatistiken. Siffrorna visar hur Gemini vinner mark i Malmö stad: i grundskolan har var fjärde medarbetare använt verktyget (elever saknar än så länge åtkomst), medan det i gymnasiet och vuxenutbildningen används av fyra av tio medarbetare samt var femte elev. Samtidigt står Google Classroom sig starkt. Bara de senaste 30 dagarna har närmare 48 000 elever mött sina lärare i över 18 000 digitala klassrum. 

Fokus hamnade därefter snabbt på frågan som kanske är viktigare än vilka funktioner och tjänster som finns, nämligen vad kan vi faktiskt göra med dem för att stärka elevernas lärande?

I workshopen utgick vi därför från frågan Hur ser det material ut som vi ger våra elever? och utforskade därefter hur Google Workspace for Education och Gemini kan användas för att skapa mer kreativa, visuella, multimodala och tillgängliga digitala lärverktyg.

Ett särskilt fokus riktades mot hur en Google Presentation kan omvandlas till en video direkt i presentationens gränssnitt och hur text, bild, ljud och video kan kombineras för att skapa nya sätt att möta ett innehåll.

Som praktiskt stöd i workshopen användes manualen Omvandla en Google Presentation till en video i Vids och lägg upp i Google Classroom. Manualen beskriver steg för steg hur en presentation kan omvandlas till en video i Google Vids och sedan delas med eleverna via Google Classroom. Du som vill prova själv kan skapa en egen kopia av manualen och använda den som utgångspunkt. Du kan behöva vara inloggad på ditt Google-konto för att ta del av manualen. 

Tanken var inte bara att testa AI-funktioner eller skapa något som ser bra ut, utan att fundera på vad det skapade lärverktyget kan göra för elevens lärande. Kan det hjälpa eleven att förstå ett innehåll, få syn på samband, repetera, förbereda sig eller visa sina kunskaper på ett annat sätt? AI producerar, men läraren designar. Det är lärarens professionella omdöme som avgör vad som är pedagogiskt relevant, hur innehållet behöver bearbetas och hur lärverktyget kan utformas för att stödja elevernas lärande.

Att AI kan användas för att skapa innehåll är i sig inget nytt. Det intressanta är vad som händer när vi börjar fundera på hur elever kan få fler sätt att skapa, uttrycka sig och visa sina kunskaper.

När goda exempel får ta plats

En av nätverksträffens viktigaste delar var de fem presentationerna från verksamheterna. Här blev bredden i hur AI och Google-verktyg kan användas i verksamheten särskilt tydlig.

Två Gems för lektionsdesign

Filip Magnusson från Sundsbroskolan visade två olika Gems som han kopplat till arbetet med lektionsdesign. Den ena kan användas för att skapa lärandematriser och den andra för att skapa uppstartsuppgifter.

Exemplet visar hur Gems kan användas för att skapa mer strukturerade och återanvändbara arbetssätt kring lärarens planering.

När läraren blir utvecklare

Fredrik Norberg från Agnesfridsgymnasiet visade hur Google Apps Script kan användas för att skapa olika typer av filer, exempelvis dokument och formulär, direkt i Google Drive.

I kombination med Gems går det att automatisera delar av processen ytterligare. Här blir Gemini inte bara ett verktyg för att generera text, utan kan också fungera som ett stöd när en pedagog vill utveckla och automatisera sina egna digitala arbetsflöden.

En webbshop för förbrukningsmaterial

Anna Svensson från Österportskolan visade en webbshop för personalens beställningar av förbrukningsmaterial.

Webbshopen har hon byggt i Google Sites med hjälp av vibekodning och är ett konkret exempel på hur Google-verktyg kan användas för att lösa ett vardagligt behov i verksamheten.

Gemini som assisterande utvecklare

Mathias Berglund från Bergaskolan berättade om hur han utvecklat lärverktyget Gloskollen, en tjänst som togs fram som ett alternativ till Quizlet men som inte kräver inloggning för elever.

Det egna utvecklingsarbetet väckte också tankar kring Gemini som en slags assisterande junior utvecklare. Genom att använda Gemini som stöd i programmeringen har Mathias kunnat utforska idéer och utveckla flera egna digitala lärverktyg.

Google-verktyg för att utvärdera digitala färdigheter

Sanchari De från Malmö International School visade hur hon använder Gemini tillsammans med andra Google-verktyg för att låta eleverna utvärdera sina digitala färdigheter på webbplatsen Digital Citizen Academy, som är byggd i Google Sites.

Här blev det tydligt hur kombinationen av flera verktyg kan skapa nya möjligheter att utforma och följa upp lärande.

Det är i erfarenhetsutbytet som nätverket blir intressant

Fem exempel, fem olika verksamheter och fem ganska olika användningsområden.

Det är bredden som gör nätverket värdefullt. AI i skolan är inte en enda sak. Det kan handla om att planera en lektion, skapa undervisningsmaterial, automatisera en administrativ process, utveckla ett eget digitalt lärverktyg eller hitta nya sätt för elever att visa sina kunskaper. Samtidigt behöver möjligheterna hela tiden sättas i relation till frågor om didaktik, etik, likvärdighet och lärarens professionella ansvar.

Vår ambition med nätverksträffarna Malmö Apps – Verktyg för lärande är därför inte att enbart visa upp nya funktioner. Vi vill skapa en arena där superanvändare och pedagoger tillsammans kan testa, dela erfarenheter, ställa frågor och inspirera varandra.

Förhoppningen är att deltagarna ska lämna träffen med något konkret att ta med tillbaka till sin verksamhet: en idé, ett verktyg, ett arbetssätt eller kanske en ny fråga att undersöka. Tillsammans utforskar vi vad vi kan göra med tekniken för att utveckla undervisning och lärande.

Stort tack till alla som deltog och bidrog till att nätverksträffen blev så givande.

Vi ses på nästa nätverksträff!