”Kreativt skrivande är motsatsen till likriktning”

– Vilken roll spelar kreativt skrivande när elever redan möter så många berättelser genom till exempel film och sociala medier?

– Det kreativa skrivandet vänder på perspektivet. Här är eleven den som berättar. Det ger eleven möjlighet att skapa. Så mycket makt ligger i att själv få vara den som berättar och inte bara vara den som tar emot en berättelse.

– Hur kan kreativt skrivande hjälpa elever att förstå och komma närmare den skönlitteratur de läser?

– Litteraturen befinner sig i en given kulturell kontext. När eleverna möter prosa, poesi och dramatik behöver de lära sig att avkoda inte bara språket utan även alla genrernas specifika mönster och språkliga grepp. I kreativt skrivande kan eleverna själva utforska alla dessa litterära grepp. När de kan förstå att författarens stilistiska grepp är ett val och de förstår orsaken till valen blir det mycket lättare att närma sig litteraturen. Känslan av att förstå skrivandet och det skrivna på djupet, gör att skönlitteraturen blir tillgänglig för dem på ett annat sätt.

– Många elever har idag tillgång till AI-verktyg som kan skriva texter åt dem. Gör det det kreativa skrivandet mindre viktigt eller mer viktigt, varför?

– Absolut viktigare än någonsin. När jag jobbar med kreativt skrivande i klassrummet ber jag nästan alltid eleverna att skriva för hand utan digitala hjälpmedel. Kreativt skrivande är motsatsen till likriktning, formalisering och förutsägbarhet som är grunden i språkmotorerna vi har tillgång till. Kreativt skrivande ska utgå från elevernas egna tankar, idéer och känslor.

Även om kreativt skrivande i skolan måste anpassas efter klassrummet och undervisningens tidsramar, har vi den kreativa process i centrum. Man vinner ingenting på att förkorta den processen. Genom kreativt skrivande kan eleverna dessutom få syn på hur viktiga deras egna tankar, förmågor, samlade erfarenheter och kunskap är. Det finns mängder andra argument för varför kreativt skrivande är centralt för oss i ett digitalt och demokratiskt samhälle, några fler aspekter tar jag upp i boken.

– Om du fick önska att dina elever tog med sig en sak från det kreativa skrivandet efter gymnasiet, vad skulle det vara?

– Känslan av att kunna skapa något själv och att med sina ord få andra att känna och tänka något. Upplevelsen av att det är möjligt att mötas och dela erfarenheter genom språket.