Med elevers delaktighet som drivkraft

– Vad är syftet med antologin? 

– Antologin ges ut som ett nummer i vår rapportserie och är ett bidrag till Malmö stads fokus på demokrati i år, en röst i samtiden där elevers delaktighet och inflytande ifrågasätts. Antologin utforskar elevers delaktighet, inflytande och möjligheter att forma sin skolvardag – från grundskola till gymnasium – genom praktiknära studier och elevers berättelser. Genom fem kapitel belyses hur demokrati, normer, digital kompetens, språk, kreativitet och relationsskapande arbetssätt påverkar elevers lärande, motivation och framtidstro.

– Ge exempel på konkreta arbetssätt för att elever ska uppleva verklig delaktighet i undervisningen som lyfts i rapporten?

– Elevers delaktighet och inflytande över undervisning och sitt lärande, inte enbart i skolans olika råd (ex. elevråd) (Camilla & Maria)
Ett arbetssätt som erkänner och använder elevers flerspråkiga resurser, samtidigt som läraren stannar upp, lyssnar in, bekräftar och bygger vidare på deras initiativ, ger eleverna reellt inflytande och ökar deras delaktighet i undervisningen. (Annika & Cristina)
Genom att arbeta med kreativa projekt kopplade till verkliga hållbarhetsutmaningar kan elever få erfarenhet av demokratiska processer och samtal som gör att de upplever undervisningen som autentisk, meningsfull och angelägen (Jens).
Ta tillvara elevers kunnande om digitala verktyg som de tillägnat sig utanför skolan, i undervisningen (Karin)

– Vilka utmaningar för elevinflytande beskrivs i rapporten, och hur kan skolor arbeta för att minska dem?

– Vuxna sätter ofta agendan för elevers delaktighet, vilket gör den begränsad och kan upplevas som ”falsk”.  Lyhördhet och att stanna upp är en utmaning för många lärare.

– Vem bör läsa den här rapporten?

– Antologin vänder sig till lärare, skolledare, forskare, studenter och andra som vill utveckla en mer inkluderande och demokratisk skola.