Nya multimodala arbetssätt för undervisningen med Geminis musikverktyg Lyria 3 och Google Vids

För att använda Geminis musikverktyg Lyria 3 behöver man vara över 18 år och inloggad med ett Google-konto där Gemini är aktiverat. I grundskolan innebär det att det är läraren som leder och visar användningen av AI-verktyget, vilket öppnar upp för ett spännande didaktiskt samtal. Läraren fungerar då som en brygga mellan tekniken och klassrummet, där eleverna bidrar med kreativ input medan läraren modellerar interaktionen med Gemini.

För mig som arbetar med verksamhetsutveckling genom digitalisering i skolan väckte lanseringen av Lyria 3 frågan: Hur kan detta användas på ett pedagogiskt och meningsfullt sätt i undervisningen? I det här inlägget vill jag dela två konkreta arbetssätt som jag har testat i Geminis musikverktyg och tagit fram två manualer för:

1. Skapa musik utifrån bilder med Lyria 3
2. Skriv låttexter och producera ämnessånger med Lyria 3

Målet är att visa hur Gemini kan användas som ett kreativt verktyg i klassrummet, även när det bara är läraren som har åtkomst till verktyget.

Från bild till musik

Det första arbetssättet utgår från en bild. När läraren visar en bild för klassen, det kan vara en bild på en historisk miljö, rymden eller en elevbild, får eleverna sedan vara med och tolka den. 

• Vad ser vi?
  
• Vilken känsla får vi?
  
• Om bilden var musik, hur skulle den låta?

Eleverna får bidra med idéer kring tempo, instrument och stämning. Läraren samlar deras idéer och formulerar tillsammans med dem en instruktion, prompt, som skrivs in i Geminis musikverktyg. När musiken genereras lyssnar lärare och elever tillsammans. Passar den? Vad kan behöva justeras? Det fina är att eleverna direkt ser och hör hur en förändrad prompt påverkar resultatet. AI-processen blir synlig och konkret.

Eleverna tränar på att:

• tolka bilder
  
• sätta ord på känslor och uttryck
  
• förstå hur instruktioner påverkar AI
  
• resonera och förbättra tillsammans

Se slutresultatet: Här kan du se en kort video skapad i Google Vids där en bild för vikingatiden har fått ett eget soundtrack.

Från låttext till ämnessång

Det andra arbetssättet handlar om att skapa musik med både sång och text. Här kan Gemini fungera som en digital kompositör som hjälper till att sätta ord och toner på svåra begrepp. Läraren kan antingen skriva en egen text eller låta Gemini generera en utifrån ett specifikt tema. Nyckeln till en bra ämnessång är en tydlig prompt. Istället för att bara skriva ”Vattnets kretslopp” kan läraren använda en mer detaljerad instruktion för att styra både innehåll och känsla:

Exempel på prompt: ”Skapa en medryckande poplåt på 30 sekunder om vattnets kretslopp för elever i årskurs 5. Texten ska vara på svenska, ha enkla rim och tydligt förklara begreppen avdunstning, kondensation och nederbörd.”

När faktatexten förvandlas till en låt blir den plötsligt något man kan lyssna på, analysera och minnas. Kanske blir det till och med en låt som klassen kan sjunga med i?

I klassrummet kan läraren använda den genererade låten som:

• introduktion till ett nytt arbetsområde.
• repetition av viktiga begrepp på ett lustfyllt sätt.
• analys för hur Gemini valde att förklara de olika begreppen.
• startskott för att inspirera eleverna att skriva egna verser som läraren sedan kan testa att tonsätta i verktyget.

Se slutresultatet: Här kan du se en kort video skapad i Google Vids om vattnets kretslopp

När musiken blir film – kombinera med Google Vids

Ett verktyg som jag snabbt började använda tillsammans med Geminis musikverktyg är Google Vids. När jag har genererat en låt i Gemini laddar jag ner den på min dator, sparar i Drive och infogar den i Google Vids. Där kan jag bygga vidare och skapa korta undervisningsfilmer, som jag enkelt kan dela med andra. I Google Vids kan lärare till exempel:

• lägga till en bild eller bakgrund som passar den nedladdade ljudfilen
  
• skapa undertexter till låten
  
• låta eleverna spela in egen berättarröst till musiken
  
• låta eleverna bygga vidare på en färdig videomall som läraren har skapat

Det fina är att lärare kan skapa en färdig mall i Google Vids med musik och bild, dela den med elever i Google Classroom och välja att göra en kopia för varje elev. Då får varje elev en egen version att arbeta vidare i. På så sätt blir musiken från Gemini inte bara en låt. Det blir startpunkten för en multimodal produktion: film, presentation, berättelse eller reflektion kring ett ämnesinnehåll.

AI som kreativ partner och inte en genväg

Det som jag tycker är mest intressant är hur Geminis musikverktyg kan användas för att synliggöra hur AI fungerar, inte bara vad det producerar.

När vi arbetar med bilder eller låttexter i klassrummet får eleverna tillsammans med sin lärare träna på att:

• formulera tydliga instruktioner
  
• analysera resultat
  
• förbättra genom iteration
  
• förstå hur AI tolkar språk

Det blir ett gemensamt utforskande arbetssätt där AI fungerar som en kreativ partner snarare än en färdig svarsmaskin. Även om Lyria 3 är ett effektivt verktyg för att skapa engagemang, är det viktigt att komma ihåg att generativ AI kan producera resultat som inte alltid är faktamässigt korrekta eller pedagogiskt lämpliga.

Som lärare är det din uppgift att:

• källgranska texten och dubbelkolla att AI-genererade fakta om till exempel vattnets kretslopp stämmer innan de sprids till eleverna. 
• vara en etisk vägvisare och diskutera med klassen varför Gemini valde vissa ord eller bilder. Är det stereotyper som dyker upp? 
• betrakta resultatet som ett utkast och se musiken och texten som en startpunkt som ni tillsammans ska analysera och förbättra, inte som en absolut sanning.

Varför jag tror detta kommer bli användbart

Jag tror att ett gemensamt musikskapande kan väcka engagemang, även hos elever som annars kan vara svåra att nå. Kombinationen av bild, text och musik öppnar fler vägar in i lärandet:

• En bild kan bli ett soundtrack.
  
• En faktatext kan bli en låt.
  
• Ett arbetsområde kan få en egen musikalisk identitet.

Det ska bli spännande att följa hur fler lärare testar verktyget tillsammans med sina elever och vilka kreativa arbetssätt som växer fram i Malmös klassrum framöver.

Vill du utforska Lyria 3 på egen hand? Här har jag samlat några resurser för dig som vill läsa mer om tekniken bakom och hur du praktiskt kommer igång:

• A new way to express yourself: Gemini can now create music – Läs Googles egen presentation om möjligheterna.
• Generera musik med Gemini-apparna – En officiell guide till verktygets funktioner.
• Skapa skräddarsydda ljudspår för alla tillfällen – Så finjusterar du dina resultat.