Relationen med eleverna: nyckeln till arbetsro och engagemang på Höjaskolan

När de känner sig sedda och lyssnade på, när de märker att de har en självklar plats i gruppen, skapas ett lugn som gör lärandet möjligt. För att stärka den känslan arbetar vi med Höjaspelet, ett spel som på ett roligt och tydligt sätt synliggör gemensamma mål, väcker förväntan och fördjupar relationen mellan lärare och elever.

Varför relationen är så central

Relationen mellan lärare och elev utgör grunden för allt annat i klassrummet. När elever känner sig sedda, förstådda och respekterade växer deras inre motivation att delta och samarbeta. Det blir enklare att hantera konflikter, att prata om arbetsro och att jobba tillsammans mot gemensamma mål. Relationer bygger trygghet, och trygghet är den bästa förutsättningen för fokus, delaktighet och utveckling.

Höjaspelet: ett verktyg som skapar gemenskap, motivation och arbetsro

På Höjaskolan arbetar vi aktivt med att skapa en trygg och motiverande lärmiljö där alla elever känner delaktighet och ansvar. Ett av våra mest uppskattade verktyg i det arbetet är Höjaspelet, ett spel som på ett lekfullt men genomtänkt sätt knyter samman relationer, tydlighet och arbetsro i klassrummet.

Höjaspelet bygger på gemensamma mål där hela klassen arbetar tillsammans mot dags-, vecko- och månadsvinster. Genom spelet får eleverna tydliga förväntningar och en konkret känsla av att deras insatser gör skillnad. Det handlar inte bara om att vinna en belöning, utan om att se hur varje individ bidrar till gruppens framgång.

Varje dag är en chans att lyckas. Dagsvinsterna ger snabb återkoppling och håller motivationen vid liv, medan veckovinsterna uppmuntrar till uthållighet och samarbete. Månadsvinsterna blir ofta något som hela klassen ser fram emot, en gemensam belöning som symboliserar laganda, fokus och gemensamma ansträngningar.

Värderingar och ansvar

Det fina med Höjaspelet är att det inte enbart handlar om poäng och priser. Spelet öppnar också upp för samtal om värderingar, ansvar och hur vi vill ha det tillsammans i klassrummet. Det ger eleverna möjlighet att reflektera över sina handlingar, att uppmuntra varandra och att förstå hur deras beteenden påverkar gruppen.

För oss lärare blir Höjaspelet ett naturligt sätt att bygga relationer genom positiv återkoppling. När elever märker att deras goda beteenden uppmärksammas, stärks relationen och klimatet i klassen blir mer harmoniskt. Höjaspelet gör det möjligt att prata om ordning och ansvar utan att det känns tillrättavisande, fokus ligger istället på att lyfta det som fungerar bra.

Det skapar en gemenskap där alla är delaktiga. Eleverna ser fram emot resultaten, peppar varandra och blir mer medvetna om sin egen roll i gruppen. För många barn blir Höjaspelet ett verktyg som inte bara främjar arbetsro, utan också självkänsla, samarbetsförmåga och glädje i skolan.

En god relation mellan lärare och elev är inte något som sker av sig själv, den är grunden som allt annat bygger på. När relationen är stark växer både arbetsron och tryggheten i klassrummet. Genom Höjaspelet får vi möjlighet att uppmärksamma det positiva, skapa glädje och stärka gemenskapen. I slutändan handlar skolans uppdrag om mer än att förmedla kunskap, det handlar om att varje elev ska känna sig sedd, delaktig och få möjlighet att utvecklas som människa.

Eljesa Maliqi