Staden genom förskolebarnens ögon

Under InnoCarnival (25/26) har barn i förskolan utforskat hur deras egen närmiljö kan bli grönare, tryggare och mer hållbar. I lärprocessen Grönare förskolegårdar har barnen undersökt sin förskolegård och sitt närområde. Genom att utforska, reflektera och samtala om klimatets påverkan har barnen varit delaktiga i att formulera idéer för en mer hållbar stad.

Arbetet knyter an till läroplanens mål om hållbar utveckling och Barnkonventionens artikel 12, som betonar barns rätt till delaktighet och inflytande. Inför innovationskarnevalen på Slakthuset den 9 april skapade barnen innovationer baserade på sina idéer om hur platserna kan förändras och förbättras. Under karnevalen fick de möjlighet att visa upp sitt arbete för varandra, politiker och tjänstepersoner i Malmö stad.

Min Plats

En central del i arbetet har varit metoden Min plats, framtagen av Stadsbyggnadskontoret. Under hösten 2025 och våren 2026 har barn i åldrarna 2–5 år, tillsammans med pedagogisk personal på tolv avdelningar i Malmö stad, utforskat sin närmiljö genom promenader, observationer och samtal om vad som fungerar bra och vad som kan utvecklas. Genom projektet har barnen fått vara med och påverka hur en plats i deras vardag kan förändras – på riktigt.

Det barnen är mest överens om är att staden behöver mer grönska, blommor och bärbuskar, ökad trygghet och bättre belysning. De efterfrågar fler möjligheter till både återhämtning och rörelse, mer variation och utmaningar i leken, och fler platser där barn och vuxna kan mötas. Helt enkelt – en lekfullare, lugnare och vackrare stad.

Vi behöver gräsmatta – vi har bara hårda plattor
(kommentar från barn som deltagit i lärprocessen)

Från felanmälan till förändring

I flera fall har barnen tillsammans med pedagoger skickat in egna felanmälningar till gatukontoret. Det har gett dem en konkret upplevelse av att deras upptäckter och röster spelar roll – och att de faktiskt kan göra skillnad. Arbetet har redan lett till flera förbättringar: ett nytt päronträd har planterats på en av gårdarna, ett farthinder har byggts och ny belysning planeras utanför en förskola. Dessutom har flera Malmöinitiativ startats av pedagoger, barn och vårdnadshavare – från önskemål om tryggare mer färgstark belysning till förslag om nya lekplatser.

Genom projektet har barnen även utvecklat sitt språk och lärt sig nya begrepp som prototyp, hållbarhet, samarbete och felanmälan – ord som blivit en naturlig del av deras arbete med att förstå och påverka sin stad.

Barnens innovationer visas i Stadshusets foajé till och med den 30 april.

Referenser och vidare läsning

InnoCarnival – Grönare förskolegårdar:
https://malmodelar.malmo.se/arbetsomrade/innocarnival-25-26/gronare-forskolegardar/

Läroplan för förskolan (Lpfö 18), Skolverket:
https://www.skolverket.se/sok-publikationer/publikationsserier/styrdokument/2025/laroplan-for-forskolan—lpfo-18-reviderad-2025

Barnkonventionen – artikel 12, Barnombudsmannen:
https://barnsdelaktighet.barnombudsmannen.se/artikel-12-barnets-ratt-att-bli-hord