Fyra resurser som väcker tankar och samtal
AI-fortbildning för lärare – varför kostar kunskap så mycket?
Vi uppmanas att utveckla vår digitala kompetens, utforska artificiell intelligens och förbereda eleverna för en framtid där AI blir en självklar del av vardagen. Men när lärare vill fördjupa sina kunskaper uppstår en annan verklighet: fortbildningen kostar pengar, och skolornas utbildningsbudgetar sätter gränser.
Det råder knappast någon brist på AI-utbildningar riktade till skolans värld. Olika utbildningsaktörer erbjuder kurser om ChatGPT, generativ AI, promptteknik och pedagogisk användning av artificiell intelligens. Många av dessa utbildningar verkar både intressanta och relevanta. Problemet är prislappen.
En aktuell AI-utbildning för lärare, arrangerad av Centrum för fortbildning, kostar 996 kronor exklusive moms per deltagare. Det motsvarar 1 245 kronor inklusive moms. Andra utbildningsalternativ ligger på 1 200–1 500 kronor. För en enskild lärare är det inga obetydliga summor, särskilt när fortbildningen förutsätter att arbetsgivaren står för kostnaden.
Jag har själv en gång frågat min rektor om möjligheten att delta i en AI-utbildning. Svaret var att det blev för dyrt och att jag skulle avvakta eftersom Malmö stad hade något liknande på gång. Det skulle dessutom vara kostnadsfritt för alla. Men här uppstår en intressant fråga: Vad innebär egentligen kostnadsfri kompetensutveckling? Ofta handlar det om grundläggande introduktioner, vilket naturligtvis är värdefullt för nybörjare. Men varför ska en lärare med 36 års erfarenhet i yrket och flera års eget engagemang i AI-frågor ständigt behöva börja om från början?
Skolans AI-utveckling kan inte bygga på att alla lärare befinner sig på samma kunskapsnivå. Några behöver lära sig grunderna, andra behöver fördjupa sina kunskaper och ytterligare andra behöver få möjlighet att utveckla, pröva och kritiskt granska nya pedagogiska arbetssätt.
Vi talar gärna om individanpassad undervisning för eleverna. Varför tillämpar vi inte samma princip när det gäller lärarnas kompetensutveckling?
Det är dags att skolhuvudmännen börjar se AI-fortbildning som en investering, inte som en utgift som helst ska undvikas. Annars riskerar vi att de lärare som vill ligga i framkant får finansiera sin egen utveckling, medan skolans digitala omställning fortsätter i ett tempo som bestäms av de mest grundläggande utbildningsinsatserna.Frågan är inte om lärare behöver lära sig mer om AI. Frågan är om skolan är beredd att investera i de lärare som redan har börjat göra det.
