Finns Pedagog Malmö bara i Malmö?
16 april 2026
Pedagog Malmö lyfts ofta fram som en unik plattform för kollegialt lärande. Och visst finns det n…
-
-
Höjaspelet – ett verktyg för studiero, ansvar och framtidens klassrum
26 mars 2026
När jag nyligen tog del av Fredrik Thunbergs aktuella artikel i Pedagog Malmö – “Ökad studier…
-
När AI ställer bättre frågor än vi lärare
24 mars 2026
Under en lektion med mina franskelever i årskurs nio hände något oväntat. En fråga som generera…
-
AI i Pakistan jämfört med Frankrike
13 mars 2026
Högstadieeleverna på Höjaskolan fick i uppgift att skriva en fördjupningstext i franska om AI-an…
-
AI i Nya Zeeland, Sverige och Frankrike
26 februari 2026
Niondeklassarna på Höjaskolan fick i uppgift att skriva en fördjupningstext i franska om AI-anvä…
-
AI som bollplank – ett gammalt arbetssätt i ny teknisk form
6 februari 2026
AI har på kort tid skapat något som närmast kan beskrivas som hysteri och moralpanik i delar av d…
-
Den tysta läroplanen – AI i undervisningen
13 januari 2026
AI har på kort tid gått från att vara ett omdiskuterat experiment till att bli en självklar del …
-
AI som lär- och bildverktyg: Från vardagen till utvecklad kommunikation och lärande
10 december 2025
Under de senaste månaderna har jag skrivit blogginlägg på Pedagog Malmö och Malmö Delar för at…
-
Digitaliseringens paradox – när skolan vill framåt, men står still
3 december 2025
Digitaliseringen i svensk skola rör sig snabbt framåt i styrdokument, samhällsutveckling och poli…
-
Vår upplevelse av fransklektionerna i årskurs 7 på Höjaskolan
18 november 2025
Hej! Vi vill dela med oss av vårt blogginlägg om hur vi arbetar på fransklektionerna i årskurs 7…
-
AI:s roll i min franskaundervisning – min inspiration
22 oktober 2025
Jag har inte arbetat lika mycket med AI i franskan som resten av min klass, eftersom jag började pÃ…
-
Svalt intresse för AI
20 oktober 2025
När jag genomförde en enkät om AI-användning i undervisningen på Höjaskolan var det inte bara …
