”Måste ha tillgång till forskning – och förstå dess principer”
25 november 2024
Hur ska pedagoger i förskola och skola på bästa sätt ta till sig, värdera och använda forskning i sitt arbete, vilka tillvägagångssätt, metoder och verktyg krävs?
-
-
”Strukturen hjälper oss att problemlösa”
20 november 2024
Att frånvaroproblematiken ofta har en mängd komplexa orsaker ställer särskilda krav på psykologernas arbete.
-
”Ingen har kommit tillbaka till skolan för att vuxna haft möte”
13 november 2024
Skolpsykologernas grupp för att motverka frånvaro fokuserar på struktur och tydliga handlingsplaner.
-
Tidiga insatser viktiga för att förebygga frånvaro
6 november 2024
Systematiskt, främjande och förebyggande – det är några av ledorden för Mellersta Förstadsskolans arbete med närvarostegen.
-
“Träna språkljud i förskolan nyckel till läsinlärning”
23 oktober 2024
Enligt forskning har barn som börjar träna på språkljud och bokstavskännedom redan i förskolan lättare att lära sig läsa och skriva på lågstadiet.
-
Värdegrund i fokus på komvux
16 oktober 2024
Både personal och elever engageras i värdegrundsprojektet på komvux Malmö.
-
”Lagarbete och kollegialt lärande viktigt för skolutveckling”
9 oktober 2024
Hur kan lärare med stöd av forskning utveckla sin yrkeskicklighet?
-
”Programmering har öppnat för nya diskussioner”
2 oktober 2024
Hur kan programmering främja barns lärande i förskolan?
-
Ser möjligheter med läsning på fritids
25 september 2024
Lässatsningen på Kroksbäcksskolan engagerar hela skolan; även fritidsverksamheten, där pedagoge…
-
”Viktigt att ledare erkänner att de inte har alla svar”
20 september 2024
"Skolledare måste, inte minst när det gäller förändringsarbete i en organisation, gå balansgången mellan att både visa sig kompetenta och våga vara sårbara."
-
”Muntligt berättande ger en oslagbar gemenskap”
11 september 2024
Gäst i det här avsnittet av Pedagog Malmös podd är Ann-Louise Lindell på Rörsjöskolan.
-
”Musik i förskolan behöver inte vara svårt”
4 september 2024
Många förskolepedagoger känner mindervärdeskomplex inför att musicera med barnen och hoppar gärna över det, trots att det är en del av uppdraget – helt i onödan, menar Anders Wiking.
